人教版七年级数学上册第二章2.2.3整式的加减.ppt

判断下列计算是否正确:  某中学合唱团出场时第一排站了n名同学，从第二排起每一排都比前面一排多1人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名同学参加？  你能用数学语言叙述下列代数式，并将其简化吗？ 例2 先化简，再求值 整式的化简求值 解 格式应正确，步骤要清楚 注： （1）列代数式（注意整体性代入）； （2）去括号 （3）有同类项就合并同类项; （4）先化简再求值. -2x 8x 0 1、（1）3x与－5x的和是__________, 3x与－5x的差是__________; （2）a-b,b-c,c-a三个多项式的和 是 。 (3) 化简: (x+y-z)+(z-y+x)-(x-y-z)=________. x+y+z 练一练 1.已知2m2 - m +1的值为4,则代数式 4m2 - 2m- 6 的值为______  3、已知A=x3+x2+x+1; B=x+x2 , 求 A-2B 0 分析： （1）去括号，注意符号，注意用括号前的数 值去乘括号内的每一项 （2）找出同类项，放到同一个括号里 （3）合并同类项，计算出最简式 （4）把x,y的值代入式子 化 通过去括号、合并同类项将整式化简 代 把已知的字母或某个整体的取值代入化简后的式子 依据有理数的混合运算顺序和法则进行计算 算 先化简，再代入求值 （1）3（2x+1）+2（3-x），其中x=-1 （2） －7（a－b) － +5（a－b）+2，其中a=-2，b=-3 （3）已知： 解： （1）3（2x+1）+2（3－x） =6x+3+6－2x =4x+9 当x=-1时， 原式=4×（-1）+9 =-4+9 =5 （2） －7（a－b) － +5（a－b）+2 解：= = 当a=-2，b=-3时， 原式= = = 25－2×1+2 =25 －2+2 =25 解： 1. 练一练： 2. 2.2.3 整式的加减 人教版七年级数学上册 第二章 整式的加减 学习目标 1.在复习去括号及合并同类项法则的基础上，进行整式的加减运算。 2.使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练地进行整式的加减运算 学习重难点 1.重点：整式的加减 2.难点：括号前面有“—”号，去掉括号时里面各项符号都要变号 复习巩固 3 1 B 温习：去括号法则： （1）括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变号; （2）括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号; 一、 去括号合并同类项 (1) (3) (2) (4) (5) 二、指出下列各式是否正确？如果错误,请指出原因. a-(b-c+d) = a-b+c+d -(a-b)+(-c+d)= a+b-c-d a-3(b-2c)=a-3b+2c (4) x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z 不正确 不正确 正确 不正确 不正确 不正确 不正确 正确 回忆.发现 在合并同类项时结果往往是一个多项式，通常把这个结果写成按某一个字母的升幂或降幂的形式排列： 升幂排列：按照某字母的指数从小到大的顺序排列 降幂排列：按照某字母的指数从大到小的顺序排列 把多项式x2- x4+2- 5x 按x升幂排列，然后再按x降幂排列： 一试身手 - x4+x2-5x+2 2 - 5x+x2- x4 升幂排列 降幂排列 下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？ 瞧一瞧： 分析：第（1）题求多项式2x-3y与5x+4y的和 第（2） 题求多项式8a-7b与4a-5b的差 （1）（2x-3y）+ （5x+4y）（2）（8a-7b）- （4a-5b） 例6 计算： 解： （1）（2x-3y）+ （5x+4y） = 2x-3y+ 5x+4y =7x+y （2）（8a-7b）- （4a-5b） = 8a-7b- 4a+5b =4a-2b 例1 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm)： 2c 2b 1.5a 大纸盒 c b a 小纸盒 高 宽 长 （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平