《醉翁亭记》教学设计 (2).docVIP

《醉翁亭记》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解欧阳修的主要经历及其多方面的成就。 2、过程与方法：学习写景与抒情自然结合，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。 3、情感态度和能力：了解醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。 教学重、难点： 1、体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。 2、学习写景与抒情自然结合，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 教师：同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件。 教师说出：“庆历四年”。 学生：滕子京谪守巴陵郡。 教师：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？ 学生：参与了范仲淹的政治改革。 教师：非常正确。实际上，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬知邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。 二、解题 “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围