《小苗与大树的对话》教学文件 重庆 郭敏.docVIP

《小苗与大树的对话》教学设计 重庆市万州区电报路小学??郭敏 【教学目标】 １、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 ２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 ３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。 【教学重难点】 把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 【教学准备】 １、收集有关季羡林的资料。 ２、布置学生列出自己喜欢的课外书清单。 ３、生字卡片。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、检查预习，导入新课 １、齐读课题，提问： 课文中的小苗、大树分别指的是谁？交流课前收集的有关季羡林的资料，为了解课文内容，进入采访角色做准备。 ２、如果你要采访这样一位德高望重的学者爷爷，你会问他什么问题呢？ ３、讨论一下在采访时应注意哪些问题： 创设情景，让学生能很快入情入境，激发学生学习的兴趣。 ４、过渡： 今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林爷爷家，看看小作者是怎样采访这位酷爱读书、知识渊博的老爷爷，听听季爷爷对读书的见解。 二、初读课文，整体感知 １、初读课文，读准字音。 ２、出示生字卡片，指名读准字音。 ３、快速默读课文，找出苗苗给季老提了哪些问题。 三、品读课文，感悟读书之道 １、对于苗苗天真而真诚的提问，季老是如何解答的呢？请在读课文，找出季老给你留下深刻印象的句子。 ２、学生边读