《小木偶的故事》教学文件 江西 李慧燕.docVIP

《小木偶的故事》教学设计 江西省南昌市西湖区文教路小学??李慧燕 【教学内容】 人教版四年级上册第三单元第１２课。 （需１课时。） 【教材分析】 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。 【学情分析】 《小木偶的故事》是篇略读课文，内容浅显，富有童趣，学生很容易理解课文的内容，教师要引导学生根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。 【教学理念】 创设教学情境，引导学生自主学习，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 【教学目标】 １、认识６个生字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。 ３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 【教学重点】 了解故事所蕴含的道理，续编故事。 【教学难点】 提高阅读能力。 【教学过程】 一、揭题 读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。 二、回忆学法、自学课文 想想读懂一篇文章的步骤是什么？ １、借助拼音、读通课文。 ２、读课文，了解课文内容。 ３、围绕问题读课文，理解课文。 ４、感情朗读，