数学北师大版三年级下册长方形的面积教学设计.docVIP

北师大版三年级数学下册长方形的面积教学设计 课题 长方形的面积 课型 新授课 设计说明 　　从学习长度到学习面积是认知上的一次飞跃，于是探究长方形、正方形面积的计算公式就成了本节课教学的重点。因此，本节课的教学设计主要体现以下两个方面： 1.创设情境，让学生经历自主探究的过程。 为学生营造一个探究的情境，以疑激趣，引导学生亲历比较完整的探究过程，变被动接受为主动探究，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。学生经过初步发现后，先引发猜想：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽呢？然后通过操作、观察、填写表格等活动进行验证。最后学生在理解的基础上概括出长方形的面积计算公式。 2.估测和实际应用并行。 估测虽然是一种粗略的测量方法，但是在实际生活中也有着广泛的应用，人们平时对面积进行估测的机会一般比精确计算还多，估测还能检测自己的计算结果是否在正确范围内。因此，在练习中除了注重将长方形、正方形面积计算的知识应用于日常生活外，还要有意识地让学生估一估，这样有助于提高学生解决问题的能力和应用意识。 课前准备 教师准备：PPT课件　直尺　面积是1平方厘米的正方形彩纸 学生准备：直尺　面积是1平方厘米的正方形彩纸 教学过程 第1课时　　长方形的面积（一） 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，提出问题。（5分钟） 1.提问：怎样计算长方形的周长？怎样计算正方形的周长？ 2.长方形和正方