初四化学复习总结专题一就走化学世界(十六中学).pptVIP

* （五）洗涤仪器 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。 洗涤标准 一、走进化学世界 精彩的化学世界 丰富多彩的大千世界 复习课： 绪言： 化学使世界变得绚丽多彩 1.什么是化学？ 2.化学的发展史 3.绿色化学----环境友好化学 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 近代，道尔顿和阿伏伽德罗研究得出了一个结论： 物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。 门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。 1、充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；2、在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品。 核心是利用化学原理从源头上消除污染。 化 学 世 界 物质的变化和性质 化学实验 化学实验室 物质的变化 物理变化 化学变化 （一）物质的变化 物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。 注意 1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧 2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体 D、镁带消失 D C 物质的性质 物理性质 化学性质 （二）物质的性质 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等 * 再想一想你会更请楚 找区别： 硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生成二氧化硫 过程 属性 化学变化 化学性质 联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解与水。 注意 判断 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 ⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时清洗，保持实验室整洁。 做好实验的要求 一、常见仪器和使用 * 一、初中化学常用仪器介绍 烧瓶 锥形瓶 反应容器 * 支持仪器 三脚架 铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。 * 试剂瓶 广口瓶 细口瓶 滴瓶 该滴管不可清洗 可清洗 * 温度计 漏斗 燃烧匙 坩埚钳 磨沙面向下 * (一)容器与反应器 1、可直接加热 2、隔石棉网加热 3、不能加热的 * (二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器 * (五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置 * (七)其他 二、药品的取用 药品取用的原则 “三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般