数学北师大版三年级下册小数的意义.docVIP

课题 小数的意义 课时 第 1 课时 课型 新授 主备人 张波 执教者 张波 教 学 目 标 1．结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。 2．通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，培养学会讨论交流与人合作的好习惯。 3．进一步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生的发展过程，提高学习数学的兴趣。 教学 重点 初步体会小数的意义，会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 教学 难点 初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。 教学 准备 课件。 教法学法 自主探究、合作交流、比较 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 调整与改进 探 究 导 入 探 究 释 疑 1．认识整数部分是0的小数。 （1）小明挑选的书桌的桌面长、宽各是多少？ （2）妈妈要求用米作单位，5分米、4分米究竟是多少米呢？ （3）5/10米还可以用0.5米来表示。请仔细看，0.5是怎样写的？要注意小圆点的书写位置，0.5读作零点五。0.5叫小数。 （4）4/10米可以用怎样的小数来表示？ （5）完成想想做做第1题。 小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。这就是小数的意义。（板书课题） （6）课件介绍古代数学家刘徽 2．认识整数部分不是0的小数。 （1）小明和小红选完书桌后又在商店里转了转，看到圆珠笔是1元