骨干、青年教师培训方案设计.docVIP

李二堡中心学校2012—2013学年度青年教师、骨干教师培养方案 我中心校培养青年教师的目标是“一年达标，二年合格，三年胜任”。三年内使他们既能胜任学科教学,又能胜任班主任工作。三年以后，使青年既具有较高的专业教学水平，又能开展校本教研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量，具体目标要求： 一、三年以内的教师 1、三年以内教师的培养目标和措施： （1）一年达标。 加强师德教育。对青年教师进行职业道德教育，培养他们具备热爱教育事业的强烈事业心，深刻领会和全面贯彻党的教育方针和政策，把握职教发展脉络，具备团结协作精神，真诚关爱学生，对学生的终身发展负责，能顾全大局，维护学校的荣誉，遵纪守法，谦虚谨慎，勇于探索，不断上进。 具体措施： A、自青年教师入校时起，从不同角度、多种途径引导他们形成对教育教学工作、对教师职业有一个客观正确的认识，使他们坚定终生从事教育工作的信念。 B、学校领导和老教师要经常与青年教师谈心，交流对教育教学工作的认识，使他们从学校生活和工作中发现和体会到乐趣，使他们树立正确的教育观念，热爱教育事业。 C、把师德建设与业务水平的提高放在同样的高度来抓。各校制定详细的教师职业道德培训计划，提出明确的目标要求，并付诸行动。组织广大青年教师学习先进的教学教育理论书籍，开展三爱系列教育活动。培养教师不计较个人得失的牺牲精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神。 D、要从生活上和政治上关心、体贴青年教师，使他们能以更大的工作热情自觉投入到教学工作中去。做到制度建设与情感管理并重，营造和谐、民主的教育教学氛围。根据青年教师的特点开展丰富多彩的活动。 （2）二年合格: 具体措施： A、二年内教学基本功过关。 ①钢笔字、粉笔字过关，达到备课、板书字体工整，力求漂亮。 ②普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、优美、形象”。 ③微机初级过关，做到会打字、会制表、会制作课件。 ④物理、化学教师应熟练掌握初中教材中的全部演示实验和分组实验，会自制简单教具。 ⑤英语、语文教师听、读、说等基本功过关。 B、学科常规教学过关。 ①熟悉教材过关。 一学期内熟悉所教学科教材，做完教材的全部例习题，一年内做一套复习资料，参加统考成绩达同类学校平均水平，并顺利通过课程标准和教材过关考试。 ②备课过关。 青年教师备课采用指导教师审批制度，不经指导教师批阅的教案不能上讲台，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与本组集体备课。听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。 ③教法过关。 课堂教学讲、写、作、画、演有机结合，体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，讲课效果好（95%以上的学生满意），要主动听课，积极参加各类示范课、公开课、优质课等赛讲活动。 ④学生辅导过关。 作业能全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试，章节过关考试，并能根据考试情况，帮学生进行巩固、提高。 （3）三年胜任： 具体措施： A、当好见习班主任，要积极参加班级管理，与学生一起参加主题班会，向指导班主任主动请教班级管理的工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，第二年尝试当好班主任工作，第三年能胜任班主任工作。 B、积极参加校本教研工作，学习教育理论，每学期撰写教育、教学总结，教学论文或教学随笔2篇以上，争取在教育教学刊物上发表。 适时评价，调动青年教师的主观能动性。 具体操作方法： （1）根据“青年教师分阶段达标制度”的要求，定期组织青年教师进行教材、大纲和试题研究。 （2）定期检查、指导青年教师的备课及课堂教学情况。 （3）组织青年教师参加汇报课、优质课、公开课评选，提供青年教师展现自我、激励自我的机会。 （4）定期举行青年教师学习、工作情况汇报会。 （5）学期、学年结束评优树先，树立起青年教师身边师德、师能典型，使青年教师学有目标、赶有方向。 二、三年以上的青年教师培养 1、培养目标： （1）??? 培养地级骨干教师4-5名； （2）培 培养县级骨干教师10名； （3）培 培养校级骨干教师30名 2、具体措施： 1）、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请有经验的骨干教师作为青年教师的导师，举行拜师仪式，签订“协议书”，明确要求导师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉教学