数学北师大版三年级下册长方形、正方形周长和面积.docxVIP

一导入： 师：同学们看我手中的A4纸，你们能想到什么？ 预设1：生1：长方形，师：他一针见血就看出来是一个长方形，贴在黑板上并板书长方形。 师：你们能提出一些和长方形有关的数学问题么？ 生：长方形的周长是怎么求的？板书周长 师：谁还能提出不同的问题？（有不同的问题，自动举手。） 生：长方形的面积是怎么求的？板书面积 师：这两个问题你们会求么？ 生：会 师：谁求一下这个长方形A4纸的周长和面积？ 预设1：生：说出计算方法。师：你说这个一种方法，还是没有求出这个A4纸的面积 预设2：现在求不出来，需要知道A4纸的长和宽，师：也就说长方形的周长和面积和它的长宽有关系，板书长宽 二、出示课件 师：这张A4纸的长为30厘米，宽为20厘米，周长是多少？ 预设：孩子应该可以很快举手回答。师：同学们的反应真快。找一名汇报。生：汇报 师：同意么？出示结果，面积呢？ 生：回答。师完善答案。 师：同学们，你们看到长方形的同时又会想到哪个图形？ 生：正方形。师追问：为什么会想到正方形呢？ 生：正方形是特殊的长方形。 师：说的真好，你们想到的也是正方形么？ 生：是的。 师：请同学们在这个长方形上折出一个最大的正方形？ 生：每人一张A4纸，都折一折。叫一名学生到前面展示方法， 师：同学们如果认为他折的对，就给点掌声，做的不错，折出了一个最大的正方形，贴黑板上并板书正方形，有不同的折法么？那这个正方形的边长又是