五年级上册语文《白杨》北京版.pptVIP

学习指导1： 认真读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在 那里白杨的；把爸爸谈论白杨的话 画下来，谈谈自己的理解 。 对学：和自己的小伙伴进行交流。注意说的时候要表达清楚，听得时候要认真倾听并及时纠正、补充。 （5分钟后组长汇报学习情况） 自学：先去认真画出自己相关语句，再认真的去 读一读，最后把自己的理解记下来。 （7分钟后进行交流） 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话描述了白杨树( )的外 在特点，同时表现了白杨( ）的 精神，这也正是 ( ) 身上特有的奉献精神。广 大建设们是我们学习的榜样，不管( ) 不管( ) ，他们总是一如既往地坚守岗位上。 高达挺秀，不择环境，不惧灾害 忠诚无私，尽职尽责，不怕困难，坚强执著 边疆建设者 自然环境多么恶劣 生活条件多么艰苦 学习指导2： 自学：默读课文，思考爸爸神情变化的过程是怎样 的？从课文中找出相关的词语，并思考为什么会 发生这样的转变？ （7分钟后进行交流） 对学：和自己的学习伙伴相互交流。注意说 得时候要表达清楚，听得时候要认真倾听并及时纠正、补充。 （5分钟后汇报学习情况） 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑 爸爸第一次沉思是过去、思自己。 爸爸第二次沉思是思子女、思未来。 学习完了本文，在表达方式上有什么特点？ 这篇课文在表达方式上最突出的特点是借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁生长，并长成高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”，比喻建设者们在生活条件艰苦，经济、文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强不屈的“新疆战士”。 帐篷 艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。