《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题及答案(1).docVIP

初中英语新课程标准测试试题 一、填空题（46分，每空2分） 1.外语是基础 教育阶段的_______课程， 英语是外语 课程中的主要语种之一。 2.《 英语 课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。 3.《 英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以 学生“___________”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础 教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家 英语 课程标准的整体性、灵活性和开放性。 4.建立能激励 学生学习兴趣和自主 学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在 英语 教学过程中应以_______评价为主，注重培养和激发学生 学习的积极性和自信心。_______评价应着重检测 学生综合语言技能和语言应用能力。 5.7—9年级和普通高中的 英语 课程建议每周不少于 _______课时。 6. ___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。 7.基础 教育阶段 英语 课程的总体目标是培养 学生的____________能力。 8、基础 教育阶段 学生应该 学习和掌握的 英语语言基础包括___________、_________、___________、________和________等五个方面的内容。9、《全日制义务 教育 英语 课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和_____等影响 学生学习过程和 学习效果的相关因素。 10、三维 学习目标指_______、_______、 _______。 填空 1. 必修??? 2. 五 、 八? 3. 能够做某事?? 4. 形成性 、终结性 5. 四????? 6. 听力测试、主观题?????? 7. 综合语言应用 8、语音、词汇、语法、功能、话题 9、兴趣、动机、自信、意志、合作10、知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观二、判断题： 1.正确 2、正确 3、错误 4、正确 5、错误 10.正确8、正确 9、错误 7、正确 6、错误 1、面向全体学生，为 学生全面发展和终身发展奠定基础是本次基础 教育改革的核心思想。()2、基础英语语言知识是综合 英语运用能力的有机组成部分。()3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。()4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。()5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了 学习的方式和途径。()6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。()7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言 学习优势。()8、我们提倡对 学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。()9、评价就是指考试。()10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。() 三、简答题：(30分)1、什么事高效课堂？2、高效课堂的基本流程包括哪几个 教学环节？3、如何在 英语教学中培养和发展 学生积极的情感态度? 1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合 英语 学习内容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助 学生克服情感态度方面的困难。4、 英语 教学评价的基本理念与发展方向是什么? 1)以学生为本的 教育评价理念有利于 学生的长远发展。2)评价与 教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对 学生的平评价重激励、重发展、重能力。5、 英语 课程改革的重点是什么？ 英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对 学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调 课程从 学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的 学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言 学习的过程成为 学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主 学习能力的过程四、综合题（14分）?运用《 英语 课程标准》阐述任务型 教学的意义。 (1)任务驱动型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的体现。学生对学习 英