数学北师大版三年级下册探索交流、解决问题。.docxVIP

探索交流、解决问题。 （一）认识二分之一，感受分数的意义。　　师：这个数就是今天我们要认识的-----分数。（板书：分数）　　师：（用多媒体配合讲解突出1/2的含义）请看，把一个苹果，平均分成2份，其中的1份，就是这个苹果的一半（1/2）。那另外一份呢？　　师：（实物演示没有平均分的情况）如果用一个圆表示一个苹果，这样分，其中的一份能用二分之一表示吗？为什么？ 　　师：看来，要找到二分之一，必须怎样分？（平均分）　　【评析】让学生在熟悉的实际情境中，突出“平均分”的重要性，为学习分数的意义与平均分之间的联系作铺垫 （二）进一步感受，找生活中的二分之一。　　师：那你能找出树叶、衣服、正方形、正六边形等图形的二分之一吗？（书上）（学生独立完成，并汇报。） 师：你还能找出生活中其它物体的二分之一吗？　　【评析】让学生自选长方形、正方形、圆中的任一图形，体现多样性与自主性，体会二分之一可以表示其他事物，感受二分之一的多样性。 （三）认识几分之几，进一步感受分数的意义。　　1、认识四分之几。　　（1）认识四分之一。（小组合作学习）　　师：我们找到了1/2这个分数，其实分数还有很多，比如1/3，你能说一个吗？你能用正方形纸折一折，涂一涂，想办法找出1/4吗？　　（学生活动，教师巡视，并把学生找出的1/4贴在黑板上，并贴出三种1/4的折法）　　生：我折的是1/4，我