数学北师大版三年级下册教学设计 有多重.docxVIP

教学设计 教学目标： 1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。 2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 3．结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。 教学重点：在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。 教学用具：各种秤、多媒体课件，挂面，硬币，药片，鸡蛋。 教学过程。 1、激趣导入。 实践体验：掂一掂身边的物体，感觉物体的轻重。 教师导入：今天我们就来学习与物体的轻重有关的知识《有多重》。（板书） 2、探究新知。 （1）拓展宽度。 认识各种秤。 （2）称一称自己的体重。 展示体重秤，找一名同学称一称，教师读书，板书千克。 （3）课件出示主题图，说一说你看到了哪些数学信息？板书克。 千克和克就是我们常用的质量单位，下面我们进一步学习千克和克。 3. 1千克有多重？称一称，掂一掂。 （1）播放台称使用方法的视频。 （2）教师示范称两袋挂面的重量，学生读数— 1千克。 （3）小组内掂一掂两袋挂面，感受1千克有多重。形成直观感受。 （4）猜一猜，掂