数学北师大版三年级下册长方形和正方形面积公式.docVIP

长方形和正方形面积公式教学设计 教学过程 一，创设情境：（出示由长方形和正方形组成的物体的课件）同学们，请仔细观察，这些物体哪些面积大，哪些面积小呢？我们应该怎样比较呢？它们的面积差多少？今天，就让我们共同来探究新的知识，长方形和正方形的面积公式。 二、自主探究，感悟新知。 回顾旧知：图中的物体都是由什么图形组成的？你能估一下这个长方形和这个正方形的面积是多少吗？ 2、估一估：小组内进行合作。你们都有哪些办法能够估计出它们的面积。然后找生进行汇报。 3、引入新课：我们今天来研究一下。（板书：长方形、正方形面积的计算） 一，探究长方形面积的计算方法。 1.课件出示一个长方形，通过用正方形填充的方法来推导长方形面积公式。 1.学生以组为单位，汇报交流方法。 2.老师出示自学提示。师生共同完成提示表，总结出面积公式。 3.做一做： 先估计数学课本封面的面积是多少，再计算封面的面积。 4.通过教具实际演示，看推导的公式是否正确。（板书长方形面积公式） （二）探究正方形面积的计算方法 1.小组内讨论长方形和正方形有什么样的特点。 2.小组内交流总结：正方形是长、宽相等的特殊的长方形。 3、师：你们能不能猜想一下正方形的面积应该怎样计算？ 4、生汇报：因为正方形是长、宽相等的特殊的长方形，所以：正方形的面积=边长×边长 （板书：正方形的面积=边长×边长）