数学北师大版三年级下册小数认识.docVIP

《小数初步认识的复习》教学设计 教学内容：北师大版小学数学第五册90、91面。 教材分析： 三上第八单元“认识小数”这一单元的内容是让学生在“元、角、分”这样一个情境来学习小数，借用元、角、分与小数的联系，帮助学生理解小数。教材在安排这一单元的复习课是练习六，让学生在有趣的情境中运用这一单元所学的知识解决购物中物品总价与差价的运算问题，并能合理地选择购物。我对教材进行了再处理，将这一单元的复习课分为二课时，第一课时进行这一单元知识的梳理与复习，第二课时再借用“森林旅游”为购物情境，让学生解决生活中的数学问题。那么如何让小数的初步认识复习课能真正进行有效教学呢？我想主要从以下几方面入手：一是找准复习起点，关注学生认知结构的完善；二是进沟通小数与整数的联系与区别，形成知识的系统化与条理化；三是让学生在遇到困难时能借助于“元、角、分”的知识来解决，渗透“转化”思想；四是在学生在具体的情境中建立数感。 教学目标： 1．通过组数、比大小、计算等一系列活动，引导学生对本单元知识进行回顾与梳理，进一步沟通小数与整数、小数加减法与整数加减法的联系与区别。 2．进一步理解小数的意义，能正确比较多个小数的大小；进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能熟练地进行计算。 3．在数学活动中鼓励学生能借用所学知识解决遇到的难题，体验解决问题策略的多样化。 4．在具体的生活情境中理解数的意义，发展学生的数感