初二物理说课课件PPT--摩擦力.pptVIP

说课题目 一、教材分析 二、学情分析 三、教法设计 四、学法指导 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 2、教材特点： 3、教学目标： （一）、教材的地位和作用 本节课内容来源于新人教版九年级级物理（全一册）第十三章《力与机械》第三节《磨擦力》。 本节课是继学习了力与运动的关系，又研究了弹力，重力后所学的生活中又一个具体的力。 本节课主要包括三方面的内容： 1、什么是摩擦力？ 2、摩擦力与什么因素有关？ 3、摩擦与我们。 （二）、教材特点 本节课先从生尖中的具体实例入手。引出了摩擦力的概念，并定义了摩擦力，然后进一步通过实验设想的方式研究了摩擦力与什么因素有关，最后从实际生活中的实例提出了摩擦力在我们日常生活中的作用。 （三）、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、知识与技能 ①知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。 ②知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 ③学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力 。 2、过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。 3、情感态度与价值观 培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神 （四）教材重难点 本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关。 ? 本节教材的难点是实验的操作（让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的表格的设计。 二、学情分析 教学对象是九年级学生，九年级学生具有强烈的求知欲，好奇心，通过实验来教学正好符合他们的心理特点。 三、教法设计 四、学法指导 五、教学过程 导入新课，激发兴趣 探索新知，提出猜想 交流互动，小结升华 联系生活，扩展延伸 课堂小结，复习回顾 课堂作业，巩固复习 1、导入新课，激发兴趣 在导入新课时，我将在讲台上推动讲桌不动，然后引导同学们用前面学过的知识来解释讲桌为什么不动，同学们经过一番分析后肯定找不到原因，这时，我将借机向同学们引入磨擦力的概念。 2、探索新知，提出猜想 在探索求知阶段，我将同学们分成三人一组，让他们用书本，毛巾，橡皮来做实验。 首先，让同学们先把橡皮放在物理课本的中心，然后缓缓抬起课本，并使橡皮刚好能滑下，让同学们解释这一现象。 取下橡皮，将毛巾铺在物理课本封面上，将橡皮重置在毛巾中心，并将课本放置同一个角度，此时橡皮将静止不动，让同学们试着用前面学过的知识来解释这一现象。 3、交流互动，小结升华 在交流互动这一阶段，我将引导同学们来思考实验过程中的实验现象并得出结论： 磨擦力的大小与作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力 越大，磨擦力就越大。 磨擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，磨擦力越大。 4、联系生活，扩展延伸 在这一阶段，我将引导同学们思考生活中的事例： 粉笔与黑板的磨擦 鞋底与地面的磨擦 汽车，自行车刹车时与地面的磨擦 传送带与物体间的磨擦 滚珠转动时的磨擦 滑冰时鞋与地面的磨擦 5、联系生活，扩展延伸 得出磨擦力的分类： 静磨擦力 滑动磨擦力 滚动磨擦力 6、联系生活，扩展延伸 并分析这些磨擦力哪些是有利的，哪些是有害的。 增大磨擦力的方法有： 减小磨擦力的方法有：减小物体表面的压力 ，减小接触面的粗糙程度。 7、课堂小结，复习回顾 磨擦力的概念 影响磨擦力的因素（重点） 增大有益磨擦，减小有害磨擦的方法 磨擦力的分类 8、课堂作业，巩固复习 观察自行车上哪些地方存在磨擦，哪些地方是有利磨擦，哪些地方是有害磨擦，分别采用什么方法来增大有益磨擦，减小有害磨擦。 六、板书设计 一、磨擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍它们相对运动的力，这个力就叫磨擦力。 二、影响磨擦力的因素： 1、接触面所受的压力。 2、接触面的粗糙程度。 三、磨擦力的分类：静磨擦力，滑动磨擦力，滚动摩擦力。 七、教学反思 教师要鼓励同学们大胆设想，使学生们打开思路，加深知识在大脑中的关联性。 教师在引导时要注意技巧。 要充分利用语言效果激发课堂气氛。 谢谢！