信赖区间教学演示.pptVIP

教學演示教材： 〈信賴區間與信心水準的解讀〉 一、常態分布 為何成績單只要有個人成績加上平均數、標準差，就足夠估計學生大約的名次？ 例：A生成績(全班40人) 全班成績直方圖 常態曲線函數圖 平均數、標準差決定常態分布曲線函數 A生名次的約估 標準常態分配 某生國文成績為 24.7 分  這個分數距離平均值 1.96 個標準差： 利用常態分配表推知他的百分等級是 2.5%， 但由大考中心資料得知他實際的百分等級是 4% 二、信賴區間 92年7月19日，某報就『成年人對公立大學學費是否太貴』的議題進行調查，於20日報導：『成功訪問了871位成年人。在百分之九十五的信心水準下，有46% 民眾認為學費太貴，抽樣誤差在正負3.3%之內』，而該調查是以台灣地區住宅電話為母體作尾數兩位隨機抽樣。 這代表信賴區間為(0.46-0.033,0.46+0.033) 我們每次做抽樣調查時都可以做出一個區間估計，例如上例的區間為(0.427,0.499) ，而所謂百分之九十五的信心水準，即指每次做出的區間會涵蓋實際比例的機率為95%。 但是，這些區間與 95% 如何求出？ 信賴區間的實驗 老師為全班每個同學各準備一籤筒，事先不讓學生知道籤筒裡放了幾支籤，內含若干有獎籤，然後做實驗：讓每個同學在籤筒內抽取一支籤，記錄是否為有獎籤後放回，連續抽取20次。(