学习大姚教学范式及标杆教学法心得体会(李梅).docVIP

PAGE PAGE 4 学习大姚教学范示及标杆教学法心得体会 刚诚完小王德桥小学教师——李梅 2011年5月16日 通过这次培训对我启发很大，下面就这次培训谈一下自己的感受。 首先说一说教学环节的细节规范。 （一）课前 1、备课组集体解读《课程标准》和《考试说明》，准确定位学习目标中的行为动词、学习方式、达到的学习程度，确定学习目标；根据学习目标确定标杆素材和标杆题。 2、备课组根据学习目标和标杆素材、标杆题编制预习提纲，预习提纲包含预习内容、预习方式、需解决的问题、要求达到的程度等等。布置学生按预习提纲独立进行预习（一般在10分钟以上）。 （二）课中 1、上课时小组交流1—2分钟，再通过小组发言人展示等方式检查预习效果，了解学情，分清楚：（1）哪些内容是所有学生都学会的，（2）哪些内容是绝大多数学生已经学会的，（3）哪些内容是只有少数学生学会的，（4）哪些内容是所有学生都不会的。从学情出发来确定学习内容（分清重点、难点、疑点）和方法。实现教学活动从“主题化”向“问题化”转变（知识的“问题化”不是知识的“问答化”）。 （学习小组以4—6人为宜，分小组长、发言人、记录员、问题收集员等角色，小组成员轮换担任各种角色） 2、组织学生根据自学指导，以小组为单位学习标杆素材和标杆题，掌握题型标杆、方法标杆、思维标杆。自学完成后，通过展示进一步了解学情。（1）少数学生不会的，通过小组交