中学数学高级教师.ppt

（4）学的如何 ①目标达成：通过当堂检测检查预期教学 目标是否达成 ②各有所得：不同的学生手否各有所得 ③特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊 需要 ④时间空间：是否给学生创设必要的时空， 进行独立思考、实践、探究 ⑤问题解决：学生学习中的疑难问题是否得到 有效解决 ⑥作业完成：分层布置作业，学生完成的情况 ⑦相异思维：学生对同一问题有无独特的思考 和创见 4、关注关键的教学事件 教学中的关键事件，一是指影响学生理解和掌 握的关键环节，对他的处理直接关系到一节课的成败。 二是指对教师专业发展有典型意义的事件，它所隐含 的教育意义一旦被分析和挖掘出来，并加以理性诠释， 不仅对执教者本身有促进或警示意义，而且对其他教 师也有启发和借鉴价值。 要注意围绕教学目标的达成和生成进行分析 对教学的具体过程分析 发现亮点或问题 亮点提炼，问题改进 4、课堂观察的工具 教师语言流动和巡回路线 课题：__________ 执教者：_________ 观察者：________ 时间:______ 学生回答问题次数 回答问题次数 占问题总数比例 各 位置 学生 前两排学生回答