汽车底盘构造与检修说课.ppt

谢谢！ 《汽车底盘构造与检修》 说课 教学做一体化 提高专业综合素质 产学研相融合 练就技术应用能力 面向汽车后市场的职业岗位 基于工作任务进行课程开发 课程的性质与作用 目前，汽车类的主要核心课程 有四门：《汽车发动机构造与检修》、 《汽车底盘构造与检修》、《汽车电 器设备与检修》、《汽车电控技术与 检修》，它们共同组成了汽车类专业 各学习领域的核心课程体系。 课程作用 通过《汽车底盘构造与检修》课程的学习，学生能培养踏实肯干的工作态度，养成良好的工作习惯，树立常备不懈的安全意识；能规范使用与汽车底盘维修检测相关的工具、量具和设备；掌握汽车底盘主要总成的拆装、分解、检（试）验的方法；熟悉汽车底盘检修作业的内容和要求；熟悉底盘主要总成、零部件失效可能产生的故障现象及排除方法。 校企合作 本课程是由学校和企业共同合作开发的，我们的合作单位主要是：中锐华汽教育集团 以综合能力设定教学目标 以工作过程设定教学内容 项目任务驱动，一体化教学 以工作评价制定教学考核 课程设计理念 顶岗实习，加强学生岗位能力 课程设计思路 以工作任务导向，设计教学单元 以工作过程引导，制定教学流程 课程内容的确定 用先进的高等教育发展理念作指导，充分结合高职高专教育人才培养模式的基本特征，以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。 在确定《汽车底盘构造与检修》教学内容上，我们积极与中锐集团等校企合作单位共同研讨，并派出主讲教师到企业调研，通过分析汽车岗位对对汽车构造操作能力的具体要求，确定出《汽车底盘构造与检修》学习目标和学习内容。 岗位 任务 知识 能力 汽车维修工 汽车底盘各系统的拆装与检测 掌握汽车底盘相关的专业术语，分析各系统的结构组成及工作原理，掌握各系统的检测方法。 各底盘系统的拆装，正确选用仪器检测各系统组成元部件。 学习目标与学习内容 学习领域： 汽车底盘构造与检修 基准学年：第二学年上学期 基准学时： 128 目标描述：（1）能够制定汽车底盘机械系统的检测和修复计划，并实施该计划。（2）能够分析和描述汽车底盘机械系统的工作过程，并诊断机械系统的故障。（3）能够对汽车底盘机械零部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施。（4）能够遵守操作规范，按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。（5）能在汽车底盘机械系统的检修工作中使用相关技术资料，指导、说明、检查和评价工作结果。（6）能根据客户的陈述和故障的症状，分析汽车传动、行驶、转向、制动系统的运行状况、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能的故障原因，制定诊断和维修计划。（7）能对汽车传动、行驶、转向、制动系统各总成进行拆卸、解体、零件检验、组装、调整。（8）能向客户说明汽车传动系统故障产生的原因及所进行的维修工作，能为客户提供有关驾驶行为对传动系统影响的咨询和指导。 学习项目的划分 本课程由十一个单元和十二个实训项目组成。 单元 教学单元 教学时数 小计 讲授 实训 1 底盘概述 4 2 2 2 传动系概述 2 2 0 3 离合器 8 4 4 4 手动变速器 20 12 8 5 万向传动装置 8 4 4 6 驱动桥 10 6 4 7 车架与车桥 6 2 4 8 车轮与轮胎 8 4 4 9 悬架 18 8 10 10 转向系统 20 10 10 11 基本制动系统 24 10 14 合计 128 64 64 单元 教学单元 教学时数 小计 讲授 实训 1 底盘概述 4 2 2 2 传动系概述 2 2 0 3 离合器 8 4 4 4 手动变速器 20 12 8 5 万向传动装置 8 4 4 6 驱动桥 10 6 4 7 车架与车桥 6 2 4 8 车轮与轮胎 8 4 4 9 悬架 18 8 10 10 转向系统 20 10 10 11 基本制动系统 24 10 14 合计 128 64 64 教材与资源 教材 性质 教材名称 编者 出版社 主导教材 汽车底盘构造与检修 专业教师、中锐教师 同济大学出版社 参考教材 《汽车底盘构造与维修》 金加龙 电子工业出版社 《手动变速器和驱动桥》 全国汽车维修专项技能认证技术支持中心编写组 教育科学出版社 《悬架与专转向系统》 全国汽车维修专项技能认证技术支持中心编写组 教育科学出版社 《制动系统》 全国汽车维修专项技能认证技术支持中心编写组 教育科学出版社 网络资源 多媒体课、任务工单、教学案例、习题、试卷、视频 专业