教案二劳动合同的制订.docVIP

PAGE 4 - 教案二 劳动合同的制订（共1学时） 【教材分析】 教材在编写这部分内容时编得比较笼统，抽象。劳动合同是认定劳动者与用人单位存在劳动关系的重要证据，也是处理劳动者与用人单位纠纷的重要依据。一份好的劳动合同有利于和谐劳动关系的建立，有利于维护劳动者的权益。但具体到每个劳动者的情况是不一样的，在教学过程中，我将劳动合同的主要内容分成若干模块并且将每一个模块的涉及的法律规定与实际情况结合起来，将实务当中容易出现的疑难问题提炼出来，让学生讨论与思考以培养他们分析与解决实际问题的能力。 【学情分析】 学生在德育课上接触了一部分法律知识，但对于合同、劳动合同的认识是陌生的，大多数人从来没有接触过。但作为身处中国经济最为发达的长三角城市张家港的市民，受到市场经济较多的熏陶，他们的父母、亲戚、朋友、学长都为职场中人，时常会接触到劳动纠纷的处理。为此，他们对劳动合同具备相当的感性认识。 劳动合同的制订（1学时） 【问题提出】劳动合同是认定劳动者与用人单位存在劳动关系的重要证据，也是处理劳动者与用人单位纠纷的重要依据。一份好的劳动合同有利于和谐劳动关系的建立，有利于维护劳动者的权益。江苏省劳动合同范本是由合同管理的行政主管机关江苏省工商行政管理局制订的，较为规范。但具体到每个劳动者其情况是不一样的，所以我们有必要将每一个模块的法律规定与实际情况结合起来，将实务当中容易出现的疑难问题提出，让同学讨论与思考以培养他们分析与解决实际问题的能力。 【教学目标】 知识与技能： 劳动合同的主要内容，每一内容如何制订，经常出现的问题有哪些。 过程与方法： 遵循兴趣原则，将模块内容与实务结合起来。培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。 情感态度价值观： 在学习过程中，培养学生观察能力，善于思考的能力，解决问题的能力。 【教学分析与准备】 教学重点 试用期，工作时间与休息休假，劳动报酬，商业秘密与竟业限制 教学难点 无固定期限劳动合同、商业秘密与竟业限制 3教学策略 以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现 ，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。为此，课前将学生分成若干小组,领受任务、收集资料、讨论思考;采用典型、鲜活的案例激发学生兴趣，通过案例这种载体将现实生活中经常碰到的法律问题串并起来,将法律条文与现实操作结合起来,提高学生分析问题、解决问题的能力;教学过程中，教师创设合理的情境提出问题，运用辩论、模拟法庭等多种形式让学生身临其境，成为课堂的主人。 教学环境 多媒体网络教室 【教学过程】 教学内容 师生活动 【引入】 劳动合同是认定劳动者与用人单位存在劳动关系的重要证据，也是处理劳动者与用人单位纠纷的重要依据，一份好的劳动合同有利于和谐劳动关系的建立，有利于维护劳动者的权益。 【新授】 任务一：（课前预习，在课前布置学生完成） 1、根据班级人数分学习小组（每组5至6人） 2、查阅劳动合同法中涉及劳动合同内容的规定，每位同学出一道题目，交老师审核后作为法制竞赛题目。 3、小组讨论，制订本组所承担的关于劳动合同制订模块的内容（初步定出初稿） 模块一：合同主体及应注意事项 甲方： 住所地： 乙方： 户籍所在地： 现居住地： 身份证号码： 讨论并思考： 1、为什么要写上住所地？它在劳动仲裁或者法院起诉中有何作用？ 2、为何要写上户籍地或者现居住地？ 3、为何要写上身份证号码？ 模块二：劳动合同期限 劳动合同自 年 月 日起至 年 月 日止。并约定试用期自 年 月 日起至 年 月 日止。 讨论并思考： 1、哪种情况下应当签订无固定期限劳动合同，签订了无固定期限劳动合同意味着捧了铁饭碗了吗？ 2、法律对试用期是如何规定的？ 3、为什么要规定试用期？ 模块三：工作内容 （一）乙方根据甲方要求，经过协商，从事 工作。甲方根据工作需要，按照合理诚信原则，可依法变动乙方的工作岗位。 （二）甲方安排乙方所从事的工作内容及要求，应当符合国家法律法规规定的劳动基准和甲方依法制订的并已公示的规章制度。乙方应当按照甲方安排的工作内容及要求履行劳动义务。 讨论并思考： 怎样理解“应当符合国家法律法规规定的劳动基准和甲方依法制订的并已公示的规章制度。”？ 模块四：四、工作时间和休息休假 （一）甲方实行每天 小时工作制。 具体作息时间，甲方安排如下： 每周周 至周 工作，上午 ，下午 。 每周周 为休息日。 （二）甲方严格遵守法定的工作时间，控制加班加点，