七年级上册历史课件：第9课_中华文化的勃兴2.pptVIP

学派 人物 时代 著作 主要思想 儒家 孔子 春秋 《春秋》、《论语》 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 孟子 战国 反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用 荀子 战国 “制天命而用之”，按自然规律办事 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻” 道家 老子 春秋 《道德经》 事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚 庄子 战国 治国要顺其自然，“无为而治” 法家 韩非 战国 改革；法治；君主专制中央集权 兵家 孙武 春秋 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 孙膑 战国 反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也” “知之为知之，不知为不知” “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” “知彼知己者，百战不殆” “兼爱，非攻” “春秋无义战” “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” 你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？ 战国时期，有一个人因家乡长年战乱，赋税过重，生活困难，偷盗了富人家的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。 假如你是其中的一位，请用本学派的主张来评论这一事件,你认为该怎么样处理这个小偷？ 让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨翟） ， 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！ 早日成为“一子”“一家” ， 一个对社会有用的人！！！ 知识巩固 能力拓展 课后作业 知识巩固 1、儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 C 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 B 3、下列观点不属于韩非子的是（ ） A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国 A 能力拓展 百家争鸣中哪一派最能适应新兴地主阶级的需要？ 第9课 中华文化的勃兴（二） 1.孔子 春秋晚期，鲁国人，儒家学派的创始人，大思想家、教育家。 政治主张：提出“仁”的学说；主张“爱人”，反对苛政和任意刑杀。 教育思想（成就）： ①兴办私学，广收门徒； ②教学方法：注意“因材施教”； ③学习方法：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要“温故而知新”。 著作：孔子根据鲁国历史材料编成《春秋》。《论语》是由其弟子整理，记载孔子言论编成一书； 孔子是大思想家、教育家，他的学说后来经发展成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 2.战国时期“百家争鸣”中的主要派别及代表人物 学派 代表人 物 时期 著作 主要思想 孔子 春秋 《春秋》 儒家学派创始人，大思想家教育家。（见上面） 孟子 战国 《孟子》 反对一切战争；要求统制者用“仁政”治国，轻徭薄赋 ；自然资 源持续利用 儒家 荀子 战国 《荀子》 认为人能认识自然规律，并要按自然规律办事 墨家 墨子 战国 《墨子》 主张“兼爱”“非攻”，支持正义性战争 老子 春秋 《道德经》 道家学派创始人，一切事物有对立面； 对立的双方能相互转化（辨 证法思想） 道家 庄子 战国 《庄子》 顺其自然，无为而治 法家 韩非 战国 《韩非子》 主张改革，反对空谈仁义，提倡法制 孙武 春秋 《孙子兵 法》 是世界上最早的兵书，“知彼知己者，百战不殆” 兵家 孙膑 战国 《孙膑兵 法》 继承并发扬了孙武的军事思想，反对 空谈仁义。提出“战胜而强 立，故天下服矣” * 曲阜三孔 日本长崎孔庙大门 德国科隆孔庙 美国华岗大成馆 孔子如此伟大，还向另一个人请教问题，孔子说他是能上天入海龙一样的人物，他是谁？ 孔子问礼于老子图 老子 老子 楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有《道德经》。 老子主张以柔克刚。老子的话究竟是什么意思？ 难 —— 长 —— 高 —— 强 —— 前 —— 生 —— 易 短 矮 弱 后 死 祸 兮，福 之 所 倚；福 兮，祸 之 所 伏 道家学派创始人 《道德经》书影 一切事物都有对立面 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 百家争鸣局面的形成