七年级生物上册 第5章第2节呼吸作用课件 北师大版.ppt

回顾光合作用： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 1、原料、条件、场所、产物 2、概念 3、实质 堆放久的种子为什么会发热？ 花盆底部为什么要留一个洞？ 萝卜放久了为什么会空心呢？ 　 　　这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？ 一、观察植物的呼吸作用 实验现象： 甲瓶：火焰（ 　），这是因为甲瓶（ 　） 乙瓶：火焰（ 　 ），这是因为乙瓶（ 　　　） 得出结论： P84讨论 1、对照 演示2　种子萌发时释放二氧化碳　 　　二氧化碳的性质： 　　　二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。 实验现象 分析现象 澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。 P84讨论 1、对照 P85讨论 1、甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。 从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（ ）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（　 ），放出（ ）， 而且放出（ ）来。 二、植物细胞都能进行呼吸作用 通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。 所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。 三、呼吸作用的原理和意义 2、概念： 3、主要场所： 4、实质：物质转变： 能量转变：  植物体通过呼吸作用释放能量： （1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力； （2）一部分转变成热量散失。 四、光合作用和呼吸作用的比较 小试身手 1、浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ） A 根吸收过多的水分而死亡 B 水分过多，根部细胞被撑破 C 水分过多，抑制了根部呼吸作用 D 水分过多，根部被大量细菌分解了 3．夏天，人们经常用冰箱贮藏蔬菜水果来达到保鲜效果，其道理是( ) A．温度低，不利于细菌生存 B．低温能降低水分蒸发 C．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 D．低温能抑制光合作用 4．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎蔫现象，这其中的主要原因是( ) A．小麦不能进行光合作用 B．小麦根部吸收的水太多 C．小麦的蒸腾作用过于旺盛 D．小麦生活的土壤中氧气不足 * * 光 叶绿体 物质转变 能量转变 即制造有机物，储存能量 （储存能量） 第2节 呼吸作用 呼吸作用 演示1、种子萌发时吸收氧气 　甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。 缺少氧气 有足够的氧气 立刻熄灭 没有熄灭 2、有利于实验正常进行 3、种子萌发时吸收氧气 了解 装置甲　　　　　　　装置乙 发芽的种子 煮 熟 的 种 子 装置甲　　　　　　　装置乙 发芽的种子 煮 熟 的 种 子 2、种子萌发时释放二氧化碳。 乙 甲 演示3：种子萌发时释放能量 萌发的种子 实验现象 甲 乙 2、煮熟的种子没有生命。 呼吸作用 氧气 二氧化碳 热量 1、公式： 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存能量） 线粒体 有机物 无机物 稳定的化学能 活跃的化学能 即分解有机物，释放能量 线粒体 绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 5、意义 实质 气体变化 条件 场所 呼吸作用 光合作用 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行 在光下才能进行 有无光都能进行 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 C 2．把新鲜的蔬菜装入某容器中，其里面增加的气体是( ) A．氧气 B．二氧化碳 C．氧气和二氧化碳 D．氮气 B C D * * *