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中国古代教育思想 儒家的教育思想 中国教育史 一、 孔子的教育思想 公元前551年—公元前479年 山东曲阜孔庙 中国教育史 （一）重视教育的作用 “子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’” ——《论语·子路》 （二）教育的对象比较广泛，提倡“有教无类” “自行束修以上，吾未尝诲焉。” ——《论语·述而》 中国教育史 （三）教育的目的——培养志道和弘道的志士和君子 （四）教学内容 一曰：“子以四教：文、行 、 忠、信。”以文学、品行、忠诚和信实教育学生，是指教学内容包括四个基本方面； 二曰：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，是指孔子教学的主要科目； 三曰：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等“六书”，是奴隶主的文化典籍，是孔子所使用的基本教材。 中国教育史 孔子的教学内容有三方面特点： 其一，偏重社会人事 其二，偏重文事 其三，轻视科技与生产劳动 （五）孔子的教学特点 ◆因材施教 ◆学思结合，知行统一 ◆启发诱导，循序渐进 中国教育史 （六）树立教师的典范 学而不厌 温故知新 诲人不倦 以身作则 教学相长 中国教育史 二、孟子的教