幼儿卫生保健-麻疹、风疹和水痘.docVIP

课题名称:病毒性传染病 教学时数：1学时 （第四章第一节） 一、 问题的提出 该节学习内容有一定的难度。许多学生听说过麻疹、风疹和水痘，但不一定经历过。虽然现在患这类传染病的幼儿较少，但作为未来的幼儿园教师，一定要了解这些传染性强的疾病，以保护幼儿的生命健康。本节课的学习对于丰富幼儿教师的专业知识及帮助幼儿教师正确判断此类传染病有着极其重要的作用。 二、教学目标 1．知识目标：让学生了解麻疹、风疹、水痘的病因和症状，熟悉对这类疾病的病患儿护理的方法，并掌握预防措施。　　2．能力目标：提高学生的自学能力，培养学生分析比较事物的能力。 3．情感目标：教育学生关心幼儿，生活中要注意幼儿细微的变化。培养学生的爱心， 并养成细心的习惯。 三、教学分析与准备 教学重点：麻疹、风疹、水痘的症状和预防措施。 教学难点：三种传染病的列表比较。 3．教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法、学生协作学习相结合。 4、课时安排：1课时(45分钟)。 四、教学过程 教学组织 教学内容 教学用时 组织课堂 师生互问好，准备上课 导课 师生交谈流感和流行性腮腺炎的症状和预防措施。在此基础上，请学生说说他们还知道哪些呼吸道传染病，谈话引出新课的学习内容。 建议用时5分钟。 授新课 一、麻疹 教师介绍麻疹的病因。 指导学生自学，要求学生从教材中找出麻疹的主要症状。 3、教师讲授对麻疹病患儿的护理方法。 4、学生依据教材提出麻疹的预防措施。 建议用时10分钟 二、风疹 1．教师讲述风疹的病因，强调传播途径。 2．学生学习风疹的症状，注意找出和麻疹的不同。如：有无前驱症状、出皮疹的时间、部位有何不同等。 3、学生结合风疹病毒的传播途径讨论风疹病患儿的护理要求及预防措施。 建议用时10分钟 三、水痘 出过水痘的学生回忆得病的情况，重点谈谈水痘发病时有哪些具体表现、生病期间注意哪些事项。教师补充说明。 教师介绍水痘的预防措施。 建议用时8分钟 探究研讨 学生分组讨论：如何鉴别麻疹、风疹和水痘？ 建议用时9分钟 课堂小结 教师在学生分组讨论的基础上归纳本节课重难点，并对学生参与讨论的情况进行总结。 建议用时3分钟 作业 列表比较麻疹、风疹、水痘在病因、症状、护理和预防措施方面的不同。 五、探究研讨课题 以 “如何鉴别麻疹、风疹和水痘”为题，组织探讨研究，全班学生六人为一组，并指派一名组长负责，部分研究成果进行全班交流讨论。 研讨时可以组内成员分工协作，充分发挥各自的长处，体现组内成员间的协作精神。在合作学习过程中，教师一定要跟踪指导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。 注意成果以表格的形式呈现，指导学生设计表格的内容。如果有条件将每一组同学的研究结果进行展示，教师对每组学生的学习成果进行评价。 六、课堂外延 要求学生课后利用媒体查找手足口病相关资料，学习该传染病的临床特点、传播途径等方面的防治知识。 七、教学后记 学生知道麻疹和风疹，但具体的症状和预防措施不够了解。对于水痘，许多学生患过或见过身边其他的孩子出水痘，因此，学习的积极性比较高。教学中应多提高学生的兴趣，多让他们结合自身实际参与教学互动。课堂的气氛应是活跃的。要提高学生的自学能力以及分析比较事物的能力，通过课堂活动是能逐渐达到目的的。 八、板书设计 病毒性传染病 讨论： 如何鉴别麻疹、风疹和水痘？ 作业： 列表比较麻疹、风疹、水痘在病因、症状、护理和预防措施方面的不同。 麻疹 风疹 水痘 病因 麻疹病毒 风疹病毒 水痘病毒 症状 初期有科氏斑、第4天出皮疹、症状加重。 1—2天后出皮疹、常有耳后和枕部淋巴结肿大，无科氏斑。 1—2天后出皮疹、向心性、有三种皮疹：红色小点、水疱、结痂。 护理 居室空气流通、多喝温开水及热汤、注意皮肤、眼、鼻、口腔的清洁 。 发热期间卧床休息、饮食营养、易消化、保持皮肤清洁。 发热时卧床休息、保持空气清新、注意皮肤清洁、剪指甲。 预防 接种疫苗或注射球蛋白、隔离消毒。 注射疫苗，使机体产生抗体。 隔离患儿、接触者检疫21天。