红河镇中小学信息技术与学科教学整合实施方案.docVIP

PAGE PAGE 4 红河镇中小学信息技术与学科教学整合实施方案 （试行） 为不断提高课堂教学效益，破解课堂教学的重点和难点问题，结合市、县教育局重点工作，深入探索信息技术与学科整合的模式，推进信息技术在教学过程中的普遍应用，特制定本实施方案。 一、指导思想 以2009年潍坊市教育局重点工作项目——《促进信息技术与学科整合，提高课堂教学效益》为工作重点，以深化学科整合调研、探究整合新模式、完善和充实教学资源库、培养整合示范学校和骨干教师为目标，不断提高教育教学质量。 二、工作目标 1、成立信息技术与学科整合教学中心教研组，筹划、组织和落实整合实施方案，完善整合评价机制和保障措施。 2、深化学科整合应用，信息技术与学科整合覆盖率达到100%，专任教师的学科整合课时不低于40%。 3、县级及以上现代教育技术示范校、数字化学校，70%以上的专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。 4、探索新授课、复习课、讲评课、练习课、创新实践课五种课型的信息技术与学科整合模式，不断提高整合的质量与效益。 5、年内造就5名能够在市、县起示范作用的专家型教师队伍，创建1所潍坊市信息技术与学科整合示范校，培养4名市级学科整合骨干教师。 6、充分利用昌乐县中小学教育资源中心，服务于各学科整合教学及学生自主学习，实现优质资源共享。 三、工作措施 1、成立学科整合中心教研组，负责学科整合调研活动，总结经验和推广典型。各学校成立相应组织机构，制定学科整合实施办法和落实保障措施，指导学校开展学科整合教研活动。 2、制定信息技术与学科整合的调研计划，到各学校听课调研。年内，县级以上电教教学能手每人讲授至少一节公开课，帮扶一名年轻教师，撰写一篇较高水平的论文。使每一所学校的每一个学科与信息技术的整合覆盖率达到100%，学科整合课时不低于40%。将学校与教师的整合水平纳入年终教育评估。 3、组织教师参与潍坊市名师“在线报告”、“在线授课”、“在线交流”活动。组织教师撰写教育博客，指导教师合理运用数字化资源，使信息技术与学科整合备课制度化、常态化。促进学校信息技术教育环境的不断优化，培养专任教师参与学科整合的积极性。 4、积极探索新授课、复习课、讲评课、练习课、创新实践课五种课型的信息技术整合模式。根据各单位提报的整合课型进行调研，召开观摩研讨会议，总结整合的新模式，进一步提高课堂整合的效益。 5、完善信息技术与学科整合课堂教学、示范学校和骨干教师评价标准。组织信息技术与学科整合优质课、论文和课件评选活动。组织召开信息技术与学科教学整合经验交流会，年内表彰10名专家型教师、8所示范学校、20名骨干教师，评选结果纳入年终督导评估。 6、整合全国教育专家讲座、省、市、县优秀教师课堂实录、优秀教育软件等资源，利用昌乐县中小学教育教学的优质教育资源中心，服务于各学科整合教学及学生自主学习，实现优质资源全县共享。 三、组织领导 为加强对全镇中小学信息技术与学科整合工作的组织领导，成立以教管办主任为组长，中小学校长为成员的领导小组，协调、组织实施，保证整合工作顺利进行。 二〇〇九年三月三十一日 红河镇中小学信息技术与学科整合课堂教学评价标准（100分） 一级指标 二级指标 分值 优 良 一般 差 教学目标10 1、符合新课程标准。 2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标设计合理。 3、有助于学生自主、互助、合作学习。 10-8 8-5 5-2 2-0 教学设计15 1、遵循学生的年龄、个性、背景特征，符合学生认知规律。 2、依据不同学科、不同教学内容，有科学合理的教学策略及媒体整合策略。 15-12 12-8 8-5 5-0 教学媒体25 1、媒体选择恰当，切入点好，呈现方式符合教学和学生认知规律。 2、资源组织合理、有层次，无科学性错误。 3、程序运行稳定，播放流畅，资源链接快捷，操作简便，导航方便合理。 25-20 20-10 10-5 5-0 教学过程40 1、善于创设教学情景，教学语言清晰、严谨。 2、教学环节设计合理，教学内容安排详略适宜，教学结构层次分明，时间分配得当。 3、教师主导和学生主体地位体现充分，多媒体运用适时、合理，效果明显。正确引导讨论和合作学习，促进学生发现学习。 4、教学重点、难点得到较好的突破。 5、双边活动安排适宜，及时反馈、课堂组织能力和信息技术应用能力强。 40-30 30-20 20-10 10-0 教学效果10 1、实现学科教学目标。 2、学生情感投入积极并获得一定的成就感。 3、信息技术与学科教学有效整合，技术优势明显，学科特色鲜明。 10-8 8-6 6-2 2-0 总评 潍坊市信息技术与学科整合示范校标准（120分） 评比项目 评比内容 评比要素及分值 评