学习的基本理论正课.pptVIP

学习是个体因经验作用而引起的行为、能力和心理倾向比较持久的变化。 　 二、行为主义学习理论 行为主义学习理论着重研究主体外显行为的变化，认为一个人的一切行为都是由外部环境决定的，强调外在环境对人的影响，而不考虑主体内在的心理状态发生何种变化。 斯金纳 B.F.Skinner (1904– 1990) 美国著名心理学家 （二）强化 （四）两种信号系统 在教学中，我们应当了解各种理论的适用条件和范围，针对我们面临的具体问题，选择适当的理论对我们的工作进行指导。 学习的基本理论 学习的基本理论 （一）顿悟说：　 顿悟是对事物整体或事物间整体 关系的突然领悟。 学习是个体利用自身的智慧和理 解力对问题情境与自身关系的顿悟。 主要观点： 学习的基本理论 （二）顿悟产生的机制 格式塔 认识到事物之间的相互关系，并按一定关系把各个事物在头脑中联系起来。把问题情境当作一个整体来进行理解。 Gestalt 完形 整体结构 学习的基本理论 （三）顿悟说的理论要点： ●问题情境的整体性 ●顿悟的产生依赖于旧有经验 ●知觉的正确组织 学习的基本理论 布鲁纳 ( Jerome Seymour Bruner ) 19