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抄画扳手的平面图形 --任务实施(分析和抄画扳手)教案 一、基本说明 1）模块：机械识图 2）年级：高一年级 3）所用教材版本：高等教育出版社(浙江省教育厅职成教教研室 组编) 4）所属的章节：项目二任务二 5）学时数：共3课时,第3课时 ( 40分钟 ) 6）教材分析：本节课为第3课时，第1、2课时介绍了圆弧连接的概念和作图的实质，定形尺寸和定位尺寸的概念，已知线段、中间线段、连接线段的概念，平面图形的画图步骤。而本节内容是用已学知识抄画扳手平面图形，该内容也是整个教材的重点。 二、教学目标设计 1、知识目标：能通过已学知识识读和分析平面图形，确定画图顺序,然后按平面图形的画图方法和步骤进行绘图。 2、能力目标：能准确识读平面图形并进行抄画。培养学生通过小组讨论安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难的能力。 三、教学重点难点 重点：整合已学知识，分析扳手的平面图形。 难点：掌握学习过程中所出现问题的解决方法。 学情分析 高一的职校学生对机械识图兴趣相对较浓，但对已学知识的整合能力较差，遇到难解决的问题时容易选择逃避和放弃学习，使其对该课程失去信心，连锁反应产生厌学，因此培养学生自主解决问题的能力是很有必要的，可以提高学生的学习自主性和兴趣。 五、教学思路设计 机械识图是学生以后从事机械工程行业的基本技能，抄画平面图形是机械识图的重要部分，为了让学生能更好的掌握本课程，提高对本课程的兴趣，和培养学生整合已学知识的能力，本节课强调体现课堂上学生的主体性，采用项目教学法为主和小组讨论法为辅助的教学方法。让学生在教师的指导下自主处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生部分独立组织、安排学习行为，解决项目中遇到的困难，调动学习积极性。 六、教学过程 教学环节及内容 所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 复习巩固 5’ 教师提问：1、识读一个平面图形的步骤是什么？ 什么是定形尺寸和定位尺寸？ 什么是已知线段、中间线段和连接线段？ 绘制平面图形的步骤是什么？ 学生在教师的引导下一起回答4个问题。 让学生回答这4个问题的目的是为了让学生复习巩固上节课所学知识的重点部分，为本节课内容的学习和掌握打下铺垫。 讲授学习目标 2’ 教师：“台下十年功，台上一分钟”前面我们花了很长的时间学习和掌握机械识图的基本规定，如何识读平面图形和安排绘制平面图形的步骤，这节课我们要把前面所学知识整合起来运用到“实战”里去。在“实战”的征途中可能会遇到很多“坎坷”，有时候要跨过这些“坎坷”需要经验和“战略”，因此我们还要学会如何利用集体的力量跨过这些“坎坷”，最终到达胜利的彼岸。 学生在教师的讲授中明确本节课的目标。 把学习比喻成“战斗”，能很好的提高课堂气氛和学生对本节课学习的兴趣，同时集中注意力明确本节课的目标。 任务引入 3’ 1、学生面前展示扳手的实物 2、教师提问：这个工具叫什么？ 那些地方用到这个工具呢？ 3、展示挂图 这是扳手的平面图形和立体图形 学生讨论工具的名称，并举例生活中用到扳手的实例。 学生通过查看挂图，把机械图样与实物联系起来。 通过实物展示，让学生更直观的感受到扳手的实际形状，通过用途的讨论，让学生对扳手的结构有更深入的了解。 通过挂图展示和实物展示相结合，让学生对扳手的图样了解更清晰。 项目任务的提出 3’ 教师展示挂图（课本图2-22） 此图为扳手的平面图形和具体尺寸，本节课我们要完成的任务是同学们通过已学知识和集体的力量，分析抄画扳手的平面图形，并设计在图纸上如何抄画该平面图形。 学生看课本图2-22，明确本节课的任务，并思考如何完成教师提出的任务。 提出项目任务，让学生思考如何完成此项目任务，（“孤军奋战”可能会碰到很多“坎坷”，那么如何解决呢？）让学生思考学习方法。 任务的实施 5’ 教师给学生进行分组，共分为8组。 给每组取组名，并分配任务。 组一（冲锋部队）：分析尺寸 组二（敢死部队）：分析线段 组三（特种部队）：选择比例、确定图 的位置 组四（装甲部队）：确定画图的步骤 组五（导弹部队）：尺寸标注 组六（侦查部队）：本图易错点？ 每组讨论完本组任务后，思考整个抄 画扳手的实施方案。 1、学生分组讨论，互相取长补短，共同完成本小组任务。 2、学生在讨论过程中深入思考，相互说教。 1、以分组讨论的形式让学生深入思考，要比让学生单独思考效果更佳，学生印象也更深刻。 2、给每组队伍取名，让学生有更明确的竞技感和集体荣誉感。 任务的完成 15’ 由第一组开始，教师分别从每组同学中随即抽取一名，对照挂图，在