燕子-第二课时.pptVIP

俊 俏 拂 增 掠 偶 沾　　 漾 谱 （俊杰） （jùn） （五线谱） （pǔ） （吹拂） （yàng） （zhān） （ǒu） （zēng） （qiào） （lüè） （fú） （俏丽） （增添） （掠过） （偶尔） （沾水） （荡漾） 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 一转眼 光彩夺目 　 1、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；　 2、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；　 3、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。 课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？ 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。 读读下面的句子，体会一下课文这样写的好处。 一身（　　　　　　）羽毛，一对（　　　　　　）翅膀，加 上（　　　　　）尾巴，凑成了（　　　　　 ）小燕子。 乌黑发亮的 俊俏轻快的 剪刀似的 活泼机灵的 说说作者是抓住什么特点来描写的？ 课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？ 边读边勾画出有关词语。 春天是个怎么样的季节?你是从哪些地方体会到的？ 微风（ ）着千万条才展开（ ）嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（　　）似的聚拢来，形成了（　　　　）的春天。 吹拂 带黄色 赶集 光彩夺目 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 燕子为春天增添了生机 　　思考： 1、你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？ 2、小燕子为什么要“赶来”而不写“飞来”？ 　　思考： 这段课文是从哪个方面来描写燕子的？ 燕子飞行有什么特点？ 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 　　 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 飞行的燕子 在微风中，在阳光中，燕子（ ）身子在天空中（ ）过，（ ）地叫着，有的由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。 我从所填的词语中发现（ ） 横掠 一转眼 掠 荡漾 唧唧 斜着 沾 燕子飞得轻快灵活、自由自在 　　 ☆第四自然段，说说课文从哪个角度写了燕子的美？ 五线谱 　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 停歇的燕子 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 　 “落”--写出了小燕子的轻盈、迅速。 　 “痕”--使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”--比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。 “停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌”是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱