数学华东师大版七年级下册解一元一次方程—移项教学设计.docxVIP

解一元一次方程—移项教学设计 教学目标 知识与技能：（1）、找相等关系列一元一次方程； （2）、用移项解一元一次方程。 （3）、掌握移项变号的基本原则 过程与方法：经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问能力认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系。 情感态度与价值观：通过学习“合并同类项”和“移项”，体会古老的代数书中的“对消”和“还原”的思想，激发学生学习数学的热情。 重点，难点 重点：运用方程解决实际问题会用移项法则解一元一次方程。难点：理解移项法则的依据，以及寻找问题中的等量关系。 教学策略，教学资源 （1）、自主探索策略：通过分组讨论，学生通过观察、分析发现结论，归纳概括。 （2）、师生交流：通过教师引导，让学生学会学习数学的方法和数学思想。 生生交流：学生分组讨论问题，在讨论的过程中相互交流，发表个人的见解，对问题进行探讨，互相学习 教学设计流程 一、复习回顾，创设情境，导入新课： （一）、回顾： 什么是一元一次方程？ 等式的基本性质？ 1.等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等. 2.等式的两边都乘以同一个数，或除以同一个不为零的数,结果仍相等. （二）、创设情境 二、合作交流，解读探究： （一）、移项 1、思考：方程5x -2 =8的左边有不含字母的常数项2，怎样才能使它向x= a(常数）的形式转化呢 2、观察： (