数学华东师大版七年级下册9.1.2三角形内角和与外角和 教学设计.docVIP

9.1.2 三角形的内角和与外角和教学设计 一、学习目标 1、会不同方法证明三角形内角和等于180度；证明直角三角形两锐角互余以及证明三角形内角与外角的性质。 2、学会运用三角形内角和等于180度去解决相关的实际问题； 3、培养学生的说理能力，会自己用数学说理的方法解题。 二、重点难点 重点：掌握三角形的内角和性质并应用三角形内角的和与性质进行简单的计算和初步的说理 难点：说明三角形内角和等于180度。 三、课型 新授课 四、学习方法： 教师的精心设计并适时点拔，学生积极主动的发言，总结 五、教学过程 （一）、动手操作，初步感知 教师提问题： 1、三角形的内角和等于多少度？ 2、在纸上任意用刻度尺画一个(形状大小不定)三角形。将它的内角剪下，仿照教材76页图9.1.7，试着拼拼看。（,设计意图：从丰富的拼图活动中激发学生学习兴趣发展学思维的灵活性，创造性，为下一环节“说理”做准备。） 教师：（拿着一学生的作品）由刚才拼合而成的图形，你们知道“三角形的三个内角拼在一起构成了一个什么角？ 学生：平角 也就是说：三角形内角和等于180度（PPT展示） （二）、实践说理，深入新知（三角形的内角和等于1800） 问题： 1、由刚才拼合而成的图形，我们用数学说理大方法说明“三角形内角和等于180度这个结论的正确方法吗？ 教师：要用数学说理大方法说明“三角形内角和等于180度，由刚才拼