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题目: 《诚实守信》教学设计
教材: 八年级上册
课节:第二单元第四课第三课时
教师: 张馨予
工作单位: 海城市第五中学
指导教师: 姜 红
4.3《诚实守信》教学设计
一、教材分析
本课是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《社会生活讲道德》的第三框《诚实守信》。诚实守信是做人的基本原则,是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德。在大力弘扬社会主义核心价值观的今天,教育中学生了解诚信、践行诚信,对促进社会文明进步、建设社会诚信体系具有重要意义。
二、学情分析
八年级学生在认知结构上,对诚实守信的含义有基本的认识,但初中生涉世尚浅,正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段,他们对诚信的重要性仍缺乏深刻认识;在践行诚信方面,虽然初中生在情感上倾向于诚信行为,但由于社会上一些不良风气的影响,对他们将诚信落实到实际行动中形成了困难。
三、教学目标
1.情感、态度与价值观目标:培养学生树立诚信意识。
2.能力目标:懂得诚信是每个人必备的道德品质,学会运用诚信的智解决生活中的问题,珍惜个人诚信记录。
3.知识目标:知道诚信的含义;了解诚信是中华民族的传统美德;明白诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性;知道如何践行诚信。
四、教学重点难点
1.重点:理解诚信的重要性。
2.难点:认识生活中诚实的复杂性,理解诚信与谎言、隐私的关系,展现诚信智慧。
五、教学方法
1.活动探究法:通过自主参与“阅读感悟”“小游戏”等丰富多彩的活动,促使学生进行主动探究学习,让学生在分析、思考、讨论中达到“过程让学生参与,疑难有学生解决”的目的,把学习的过程、权利还给学生,帮助学生在积极体验中明理、践行。
2.多媒体教学法:通过多媒体展示图片、材料等。
六、教学过程
(一)、导入新课
活动一:小游戏:火眼金睛
李奶奶到村东头的小卖部给正在读初中的孙子买了一袋零食,结果回到家中发现,竟然买到了许多山寨产品,请你帮忙找出来。
展示图片:“康帅傅方便面”“雷碧”“六白兔奶糖”“三青风面巾纸”“奥利傲”“abidas”
提问:看到了这组图片,你有什么感受?
教师总结:在我们身边,有很多不讲诚信的事例。下面让我们带着“什么是诚信?诚信有那么重要吗?到底怎么做才是诚信行为?”这几个问题,进入今天学习的内容——诚实守信。
(二)、讲授新课
活动二:阅读P41运用你的经验,并思考:
1.你怎么看待小方的言行?
2.你愿意与小方做朋友吗?
教师总结:诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,实一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
活动三:阅读P42季布一诺的故事,并思考:
1.这个故事对你有什么启发?
2.你愿意与季布这样的人做朋友吗?
教师讲述:小方与同学约定好了却没有按时到达,是不讲诚信的表现。我们不愿与不诚信的人做朋友,因为他们言而无信;我们愿意与诚信的人做朋友,因为他们言出必行。一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。
教师总结:诚信是一个人安身立命之本。
活动四:阅读教材P42第二个探究与分享,并思考:
1.为什么工艺厂赢得了市场,而某公司宣告破产?
2.如果请你劝说某公司,你会对他说什么?
展示海尔砸冰箱的故事和三鹿集团的故事。
教师讲述:某工艺厂勇于承担错误造成的后果,长期诚信经营,最终赢得了市场和良好的口牌;某公司弄虚作假,最终导致破产。海尔集团和三鹿集团也是如此。说明一个企业只有坚持诚信经营,诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。
教师总结:诚信是企业的无形资产。
活动五:展示烽火戏诸侯、商鞅立木取信的故事。
思考:诚信于国家的重要意义?
教师讲述:国无信则衰,社会成员之间以诚相待,以信为本,能够增进社会之信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够减低社会交往和市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家形象和声誉,增强国家的文化软实力。
教师总结:诚信促进社会文明,国家兴旺。
屏幕展示诚信的重要性:
对个人而言,诚信是一个人安身立命之本;
对企业而言,诚信是企业的无形资产;
对国家而言,诚信促进社会文明,国家兴旺。
我们了解了诚信的含义和诚信的重要性,那么我们应该如何践行诚信呢?让我们一起来看两个小故事。
活动六:展示“曾子杀猪”的故事。
孔子有个学生叫曾子。一天,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟去,妻子就哄他说:“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说:“你怎么真的要杀猪?我是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们
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