数学华东师大版七年级下册7.4二元一次方程的应用.pptxVIP

金盘实验学校 黄娇德 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 基本思路: 二元 一元 2. 二元一次方程组解法有 . 代入法、加减法 消元 ：（1）审题（找等量关系） （2） 设（未知数）（3）列（方程）（4）解（方程）（5）检验、答 4.工作量=工作效率×工作时间 3.列方程解应用题步骤 某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，准 备加工后上市销售.该公司的加工能力是： 每天可以精加工6吨或者粗加工16吨.现计划 用15天完成加工任务，该公司应安排几天粗 加工，几天精加工，才能按期完成任务？如 果每吨蔬菜粗加工后的利润为1000元，精加 工后为2000元，那么该公司出售这些加工后 的蔬菜共可获利多少元？ 分 析 设应安排x天精加工，y天粗加工，填表： 工作时间 工作效率 工作量 精加工 粗加工 x天 y天 6吨/天 16吨/天 6x吨 16y吨 题目中蕴含着哪些相等关系？ 精加工蔬菜可获利 粗加工蔬菜可获利 2000×6x 1000×16y (元) (元) （1）粗加工天数+精加工天数=15 （2）精加工任务+精加工任务=140 解:设应安排x天精加工,y天粗加工.根据题意,得 x+y=15, 6x+16y=140. 解这个方程组 x=10, y=5. 出售这些加工后的蔬菜一共可获利 2000×6×10+1000×16×5 =200000 (元) 答:应安排10天精加工,5天粗加工,加工后出售共可获利200000元. 即 x+y=15, 3x+8y=70. ① ② ①×3,得 3x+3y=45, 3x+8y=70. ② ③ ②- ③,得 5y=25, y=5. 把y=5代入①,得 x+ =15, 5 x=10. 所以 小结 用方程(组)解实际问题的过程: 问题 方程(组) 解答 分析 抽象 求解 检验 分析和抽象的过程包括: (1)审题，弄清题目中的数量关系，找出未知数， 用x、y表示所要求的两个未知数。 (2)找到能表示应用题全部含义的两个等量关系;（ 找等量关系的重要途径：列表法、画图法） (3)根据两个等量关系，列出方程组。 1. 22名工人按定额完成了3400件产品,其中三级工每人每天定额200件,二级工每人每天定额150件.若这22名工人只有二级工与三级工,问二级工与三级工各有多少名? 分析 二级工人数+三级工人数=22(人) 二级工定额完成产品件数 + 三级工定额完成产品件数 =3400(件) 解: 设二级工有 名,三级工有 名.根据题意,有 =22, + + =3400. ① ② 即 解这个方程组,得 答:二级工有20名,三级工有2名. 2.为 改善富春河的周围环境,县政府决定,将该河上游A地的一部分牧场改为林场.改变后,预计林场和牧场共有162公顷,牧场面积是林场面积的20%.请你算一算,完成后林场、牧场的面积各为多少公顷? 林场 牧场 (公顷) （公顷） 解:设完成后林场面积为 公顷,牧场面积为 公顷, 根据题意,有 ① ② 解这个方程组, 将②代入①,得 ②,得 答:完成后林场面积为135公顷,牧场面积为27公顷. 谈谈这节课的收获！ 作业：同步练7.2（四） 一、二、三（1、2） 牛顿说， 给我一个支点， 我能撑起整个地球； 我们说， 学会了方程， 一切问题都将在我的脚下。