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六年级下册《手指》教学设计 　　【教材简析】　　本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。　　【教学目标】　　借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。　　2概括文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。　　3领悟文蕴含的道理，感悟人生哲理。　　【重点难点】　　清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。领悟文中蕴含的道理。　　【教学过程】　　一、联系实际，引入新。　　、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。”你们猜这是什么？对，就是手指。　　2、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指（伸出两只手），时时看到，常常用到。可你去仔细想过他们吗？是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹？如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第《手指》。　　3简介作者：丰子恺（出示）　　丰子恺（1898－197）浙江崇德人。我国现代画家、散文家