数学作业改革计划.docVIP

五年级数学作业改革计划 为适应教学改革的需要，大面积提高教学质量，应全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素（智力因素和非智力因素）激发学生学习的兴趣，使优等生全优，起到排头兵的作用，以他们为龙头，带动中等生优化，后进生达标，从而大面积提高数学学科的教学质量，特制定作业改革计划。 　　一、作业分层 　　学生作业分为两类，课内作业和课外作业。这两类作业均要分层次，对不同层次的学生不搞“一刀切”。根据大纲和教材的基本要求及较高要求，遵循“下要保低，上不封顶”与“保基础，求发展”的原则。课内作业按A、B两类设计和指导，课外作业布置分为必作题和选作题。作业要求也分层次，对学困生可以只要求一题一解；对优等生则要求能一题多解的题目尽量能一题多解，用此沟通知识的横向联系，让他们能运用所学知识去解决日常学习生活中一些实际问题，培养思维灵活性和创造性。 　　二、优化作业环节，减轻学生负担 　　作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。对于每一种作业，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。各位教师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。 　　三、实践作业 　　1、数学日记 　　在本学期试着让学生练习把学过的知识和学习中的一些体会等通过写数学日记的形式写下来，然后不定期的进行展示。这不仅可以训练他们的表达能力，还可以进一步让学生了解生活中处处有数学，数学知识时刻都在为生活服务呢。 　　2、问卷调查 通过自评、互评、家长评、老师评等问卷调查的方式，来了解学生对数学知识的掌握情况，不定期的进行调查，然后做出改进。可以是一课时、一单元，也可以是半学期、一学期为一次调查。 　　四、作业评价的改革 　　通过实验，我们尝试着用星级推迟评价来批改学生的作业。发现学生对这种评价方式很感兴趣，翻开他们的练习册，也别有一番特色，鲜艳的五星旁边附有带微笑的大拇指或带笑脸的小花。偶尔你会看到一些激励性的评价语言，如对作业整齐规范的批语：“看你的作业真是一种享受，继续努力哦”！对作业全对但书写不规范的批语是：“如果能把数字再写规范一点就更好了，相信你能写得更好！”对后进生的作业的批语是：“你最近进步可真大呀，坚持就是胜利，老师为你加油！”一个个饱含老师期望的大拇指和红花调动了学生的学习积极性。