数学华东师大版七年级下册《认识三角形》教学设计.docVIP

201 2017年中小学（数学）学科优质课教案 课题： 《认识三角形》 单位： 芝麻洼乡苑寨初级中学 姓名： 袁继国 《认识三角形》教学设计 教学目标1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 。 2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 重点难点1、三角形的分类方法。 2、用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 教学过程一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形 如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。那么什么叫做三角形呢？二、三角形及有关概念 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 注意：三条线段必须满足： 不在一条直线上。 ②首尾顺次相接。 组成三角形的线段叫做三角形的边。 相邻两边所组成的角叫做三角形的内角。 三角形中内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做三角形的外角。相邻两边的公共端点是三角形的顶点。顶点是A、B、C的三角形，记作△ABC。读作“三角形ABC”。△ABC的三边有时也a、b、c表示。顶点A所对的边BC可用a表示，顶点B所对的边AC可用b表示，顶点C所对的边AB可用c