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大學多元入學 與升學準備 地點:三民高中 對象:高一.高二.高三家長 主講人:曾子芳(大考通訊社 講師) 基本精神 一、破除「萬般皆下品,唯有讀書高」 的單一價值取向。 二、肯定每個人都有讀書、考試以外的才華。 三、承認多元天賦、多元性向。 多元入學管道有哪些? 學校推薦(學測成績)(一)甄選入學 個人申請(學測成績) 四技申請(學測成績) (二)繁星計畫 (學測成績) (三)考試分發 指考成績 (學測成績) 考試範圍與考試科目 學測︰高一、高二 考科—國文、英文、數學、社會、自然 社會科—歷史、地理、公民 自然科—物理、化學、生物、地球科學、生命科學 社會組學生、自然組學生均考5科 指考︰高一、高二、高三 社會組—國文、英文、數乙、歷史、地理、公民 自然組—國文、英文、數甲、物理、化學、生物 今年加考公民(政治、經濟、法律、社會、心理、教育) 今年指考約129系採計公民(根據98指考簡章統計已發售) 學測檢定標 甄選入學的特色 一、從職場選才說起 ◎甄選入學是一個仿效 職場選才的升學管道 ?看「書面資料」 ?個人自傳履歷、成績 單、讀書計畫(大學 生活計畫) ?面試(口試) ?包括現場筆試 二、制度設計的目的 ◎透過「資料審查」,初步瞭解學生的特質。 ?高中表現的紀錄、學生自述(自傳) ?對大學生活的憧景(讀書計畫) ◎透過「面試」,印證「資料」的真實性, 深入瞭解學生的個人特質。 ◎讓個人特質適合唸本系的學生,優先錄取。 三、為什麼還要有一個「升學考試」(學測)? ◎初步過濾學生的基本程度。 ◎學生性向能力的客觀佐證。 ◎避免報名者過多,無法消化甄試工作。 ?以華航招考空服員為例 招生名額—日趨重要管道 (大學)學校推薦(招生約10,850 人) 甄選入學 (大學)個人申請(招生約24,456人) (四技)申請入學(招生約1,1228人) 認識各升學管道時程 忙碌的高三生涯 如何因應 「學校推薦」與「個人申請」之差異-報名途徑 ◎「學校推薦」顧名思義,就是限由學校向大學校 系推薦學生,個人不能自行報名。※重考生因已無在籍就讀的學校,因此根本無緣 參加學校推薦管道。 ※高職生無法參加 ◎個人申請,無此限制。 「學校推薦」與「個人申請」之差異-制度論證 「學校推薦」與「個人申請」之差異-制度論證 墊高級分門檻 通過第一階段篩選級分比較 墊高級分門檻 推薦、申請簡章解讀 推薦通過第一階段篩選機會—3~4★ ★ ★ ★ 申請解讀同推薦—盡量以3-4顆星 四技日間部申請入學 ◎四技日間部申請入學與大學「個人申請」的形態,幾乎一模一樣。 ◎四技?技職體系的大學部 (四年制的技術學院或科技大學) ◎在四技,有更多實用技能的科系,是高中同學不錯的選擇或備胎出路。 ◎開放給高中生申請 ◎可報5個校系 最低篩選標準-學測成績 最低篩選標準計算公式 免去人工計算之苦 制度精神 ◎幫助偏遠鄉間地區的高中,留住當地的優秀學生,就近就學。 ◎落實「照顧弱勢、區域平衡」的理念,讓每一所高中的優秀學生,都有上優質大學的機會。 運作的機制(一) ◎97學年度起,由教育部補助「5年500億」以及「教學卓越計畫」經費補助,共有25所優質大學,提供共約1742個招生名額。 (今年依簡章)?皆為前段大學, 而不是隨便考都會上的大學。 運作的機制(二) ◎每所高中在這25所大學中的每一所,至多只能有一個錄取名額。?因此,每所高中至多有25名學生, 可以透過繁星計畫進大學。 運作的機制(三) 一、報名的遊戲規則: ◎由高中向這些大學推出學生。 ?推出的名額1至3名 (依大學是否有分群,學類生而定)。 ?如果推出的學生都很優秀,3個都達錄取標 準,也只能1人錄取,另2人會被刷掉。至 於哪兩人會被刷掉,須由高中在推薦時自行 排好優先順序。 運作的機制(四) 二、推薦的門檻: ◎直接看學測成績 ?由大學統一訂定,或由各系自行決定學測成 績的檢定標準。 例如:五科均標、二頂三前、三頂二前等多樣 性的組合。 運作的機制(五) 三、決定錄取與否的依據:在校成績排名百分比 ◎比考生的高一、二在校成績排名百分比 (校排名) 例:A校高三學生240名,其第3名學生的 排名百分比為1.25%?2%
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