数学华东师大版七年级下册第10章《10.1.2 轴对称的再认识》教学设计.docVIP

10.1 轴对称 2. 轴对称的再认识 教学目标 【知识与技能】 通过动手实验，使学生知道线段和角是轴对称图形。 掌握线段的垂直平分线的定义和性质，并学会应用线段垂直平分线性质解决相关问题。 掌握角的平分线的定义和性质，并学会用角的平分线性质解决相关问题。 【过程与方法】 通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题. 【情感态度】 培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐. 【教学重点】 线段的垂直平分线的定义和性质，角的平分线性质 【教学难点】 线段的垂直平分线的定义和性，角的平分线性质 教学过程 回顾轴对称图形和轴对称（请学生对上节课的知识进行回答） 思考探究，获取新知 探究1线段的垂直平分线 请学生在半透明纸上画出线段AB和它的中点O，再过O点画与AB垂直的直线CD，沿直线CD将纸对折,观察线段OA和线段OB是否重合. 在上述试验中,显然线段OA和线段OB互相重合，因此，线段AB是轴对称图形. 垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线. 如上图中直线CD是线段AB的垂直平分线.线段的垂直平分线是直线. 探究2线段 请同学思考：线段的对称轴是什么？它是唯一的吗？ 线段的对称轴有两条，一条是它的垂直平分线，另一条是这条线段所在的直线. 探究3角 小实验：每位同学准备一张半透明的白纸，在纸上画一个角（∠AOB），然后对折这