数学华东师大版七年级下册《多边形的内角和》案例点评.docVIP

《多边形的内角和》案例点评 这节课以引导学生研究、探索、发现为主线，以激发学生参与教学活动、积极思维、创造性地解决问题为目标，有以下几个方面的特色： 1、教学活动中以探究为主，充分体现学生是学习的主人。教学一开始就有意设置了由一顶点分割多边形成若干个三角形。运用特殊到一般的思想方法，归纳对角线条数，寻找到边数与对角线条数间的关系。然后进一步深化研究n边形的对角线条数。再用一个问题把思路又引向分割的三角形，引导学生寻找边数与分割的三角形数之间的关系，最后研究多边形的内角和与分割的三角形之间的关系。从而得到多边形内角和的计算公式（n-2）·。在探究多边形外角和时，引导学生用类比的方法进行研究，寻找相邻内角与外角的关系，从而用内角和来找寻外角和的方法。课堂中教师所起的作用是启发者、组织者与辅助者，使学生真实经历整个探究的过程，加深对所研究结论的领悟。 2、活动的设计中以学生相互合作交流为主要形式，符合本节内容要求。由于本节内容学生有一定的认知水平，因此在教学活动中，每个人都有发表意见的机会。这样的活动形式有助于培养学生学习数学的信心，增强学生学习数学的兴趣。 3、画龙点睛，追求准确。在探究的过程中，避免学生被条件限制，始终没有设置障碍，沿着学生的思路展开研究，在获取了结论之后，教师用一个问题的形式提出了本节所研究的多边形是凸多边形，完善了结论的使用范围，从而