数学华东师大版七年级下册8.1 认识不等式网络教学翻转课堂教学设计.docxVIP

网络教学翻转课堂教学设计 （网上自主学习+课堂互助探究） §8.1 认识不等式 授课教师:海南海口市第九中学 李婷婷 一．教材分析 学生在以往的学习经历中已经熟悉用不等号表示数的大小，这节学习的是含有未知数的不等式，类似于上一章学到的方程，学生有一定的认知基础，加强类比教学是处理本节内容的重要方式。不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现阶段学生学习的重要内容，也是后续学习的重要基础。 二．学情分析 1.学生对实际生活中的不等量关系、数量大小的比较等知识在小学阶段已有所了解； 2.学生已初步具备了从实际问题中抽象出数学模型并回到实际问题解释和检验的数学建模能力； 3. 学生已初步具备探究和比较的能力。 三．教学目标 1、感受生活中存在大量的不等关系，认识不等式； 2、理解不等式的解的概念，会检验一个数是不是某个不等式的解。 3、会列不等式表示简单的不等关系，体会等式和不等式都是刻画现实世界中的数量关系，都是研究量与量之间的关系的重要模型，进一步发展符号感。 四．教学重难点 1.教学重点：理解并会用不等式表达数学量之间的关系，不等式的解的意义 2.教学难点：不等号的准确应用及不等式的解。 五．教学准备（组织学生网上进行自主学习） 1.课前网上发布内容 （1）微课?认识不等式? （2）认识不等式?课前检测题 2. 网上发布的任务 （1）认真看微课?认识不等式?并发表观看心得 （2）对照微课完成课前检测题，并提出疑惑的地方 3.学生的问题归纳与说明 （1）不能准确识别不等式 （2）不能准确理解表示不等关系的关键词，找准不等号，正确列出不等式 4.网上任务统计反馈 （1）网上任务完成率为100% （2）检测题中选择题1、4、6、7，正确率较低 （3）学生们反馈问题，发表心得体会很积极 六．教学过程（课堂互助探究） 环节一（自学成果反馈） 表扬自学检测表现优秀的学生和小组 环节二（知识巩固） 内容一（回顾目标） 投影学习目标（ppt展示）并齐读目标 内容二（强化重点目标1） 1.针对重点目标1，师生合力，落实不等式的概念中的易错点 内容三（强化重点目标2） 1.强化不等式解的概念，引导学生发现解的不唯一性以及特殊解 2.学生归纳如何判断一个数是不是不等式的解 内容四（强化重点目标3） 针对准确率较低的列不等式的题目，小组展开互助学习，归纳易错点 题目分别为： 单选题：（4）用适当的符号表示x不是负数的关系式：（ ） （6）“”是指（ ） （7）根据数量关系，列不等式：x除以2的商再加上2，至多为5（ ） 2.教师补充常见的表示不等关系的词语，学生先独立思考，而后小组合作探究 环节三（检测过关，拓展提升） 1.通过平板平台直接推送三道综合题，并要求学生独立完成。 题目分别为： （1） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 （2）在下列各数中，哪些是不等式2x-13的解？ -3 -2 -1 0 1.5 2.5 3 3.5 （3）用不等式来表示： = 1 \* GB3 ①x的3倍与4的差不大于5； = 2 \* GB3 ②2x与1的和不大于零； = 3 \* GB3 ③a的一半与4的差是负数； = 4 \* GB3 ④8与y的2倍的和是正数； = 5 \* GB3 ⑤b不是正数； = 6 \* GB3 ⑥海口市的空气污染指数w不超过50； = 7 \* GB3 ⑦海口市某日的最高气温是33℃，最低气温是24℃，则当天海口市气温t(℃)的变化范围是＿＿＿＿ 2.结束作答后请学生互批 3.采取拍照上传，抢答的方式分别讲评 环节四（课堂小结） 1.请学生谈谈本节课的收获 2.总结各小组及个人的加分情况，批量加分点赞