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教育心理学概述 识记教育心理学的定义与发展历程 教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的节本心理规律的科学。 教育心理学的发展历程 初创时期【20世纪20年代以前】 1903年 美国心理学家桑代克出版《教学心理学》 发展时期【20世纪20年代-50年代末】 20年代以后，吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果 30年代，学科心理学也成了教学心理学的组成部分 40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童个性和社会适应及生理卫生问题也进入了教学心理学领域 50年代，程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想也为许多心理学家所接受 成熟时期【20世纪60年代-70年代末】 60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，重视探讨教学过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 人本主义思潮也前期李一场教育改革运动。 重视研究教学中的社会心理因素 完善时期【20世纪80年代以后】 皮亚杰、维果斯基理论的传播 1994年布鲁纳总结教学心理学发展的成果：a. 主动性研究 b. 反思性研究 c. 合作性研究 d. 社会文化研究 理解教育心理学的研究内容及其基本作用 教学心理学的研究内容 学习与教学的要素 【5要素】 学生 教师 教学内容 教学媒体 教学环境 学习与教学的过程 【3过程】