(教师用)港口镇大南中学数学课题研究初三数学讲学稿-.docVIP

PAGE PAGE 5 港口镇大南中学教学展示课初三数学讲学稿 课题： 反比例函数的图像与性质 主备课：吴权明 审核： 明石兰 时间：2018.12.5 学习目标: 会画反比例函数的图象，并通过图象归纳总结出反比例函数的相关性质，能用反比例函数的性质解 决简单的数形结合问题。 2、尝试用类比和特殊到一般的思路方法，归纳反比例函数一些性质特征． 3、体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过几何画板的直观教学激发学习兴趣，让学生体会数形结合的思想，实现教学过程中“学生为主，教师为辅”的教学理念。 学习重点： 反比例函数图象与其性质 学习难点：反比例函数的性质的探索以及理解运用． 学习方法：自主探索、小组合作、尝试练习 学习过程： 新课预习、展示 1、请同学们根据书本P30-31学习画二次函数图像的步骤完成以下反比例函数的作图。 （1）用描点法画出反比例函数y＝eq \f(4,x)与y＝eq \f(6,x) 的图象． x … －3 －2 －1 1 2 3 … … … （2）用描点法画出反比例函数y＝－eq \f(6,x) 的图象． x … －3 －2 －1 1 2 3 … … … 预习成果展示5分钟（小组讨论学习任务，派代表进行展示，鼓励学生从多个角度（K值的正负，图象的分布，增减性）进行比较，猜想归纳。） （1）学生作图展示 （2）反比例函数y＝eq \f(k,x)(k为常数，k≠0)的图象是______ 线。 （3）反比例函数的性质 表达式 y＝eq \f(k,x)(k为常数，k≠0) 图像 k________0 k________0 性质 图象在第________、________象限；在每个象限内，y随x的增大而____________ 图象在第________、________象限；在每个象限内，y随x的增大而____________ （3）面积不变性（课堂上与同学们一起探究） 二、小组合作探究性学习（10 分钟）： 验证猜想：运用几何画板直观形象地为学生解释反比例函数的性质，并强调反比例函数的性质是针对图象在每个象限内具有的。 合作探究（一） （师生合作完成）1、观察屏幕几何画板演示，思考： （1）反比例函数图象的形状？有几支？在每个象限内的增减性？ （2）与两坐标轴的位置关系？与我们之前所学的一次函数、二次函数的图象与两坐标轴的位置关系有什么不同？ （3）图象经过原点吗？意味着:x___0 , y__0 （4） 图象关于原点是中心对称图形吗？ 2、接下来一起观察当K的值改变的时候，图象会发生什么的变化？ 3、总结归纳反比例函数的性质。 三、有层次的课堂学习（自己思考1分钟、小组讨论2分钟、一次过安排好组员在门口等候展示5分钟（要在屏幕上书写过程）） 4、函数 的图象在第__________象限， 5、函数 的图象在二、四象限，则m的取值范围是 _______ . 6、函数 ,当x0时,图象在第____ 象限,y随x 的增大而_________. 7、对于函数 ，当 x0时，图象在第 _____ 象限. （教师在右黑板板书过程）8、已知反比例函数 (k≠0）的图象的一支如图。 （1） 判断k是正数还是负数； 求这个反比例函数的解析式； （先让学生进行讲解，后教师引导归纳，不要重复学生的讲解，还要引导学生用代入发）9、若点（-2，）、（-1，）、（2，）在反比例函数的图象上，则（ ） B、 C、 D、 合作探究（二）（学生带领同学们探究、教师指导10分钟） 10、继续观察几何画板，当老师移动点P 的时候，发现过P点作X轴Y轴的垂线后形成的矩形的面积会有什么变化？面积与K的值有什么联系？（板书说明知道面积如何求K值） 11、如图,点P是反比例函数图象上的一点,过点P分别向x轴、y轴作垂线,若阴影部分面积为3,则这个反比例函数的关系式是 . ?（2018年广东省中山市教育联合体中考数学一模试卷第8题） 能力提高（在已经理解反比例函数的性质的基础上，让学生更深刻地体会反比例函数的性质的综合运用。引导学生从代数和几何两方面结合运用解决问题，体会“数形结合”的数学思想，让学生从直观的感知到抽象的理解的升华。） 四．课堂小结——（让学生自己归纳总结，培养学生归纳总结的能力，在此过程中，让学生感知知识的系统性。） 12、课堂效果检测（先小组合作2分钟，再展示3分钟） （1）关于反比例函数y＝－eq \f(2,x) 的图象，下列命题中不正确的是(　　) A．点(2，－1)在图象上 B．图象在第二