数学华东师大版七年级下册第六章 一元一次方程 6.3.2实践与探索.docxVIP

第六章 一元一次方程 6.3.2实践与探索 【教学目标】 知识与能力 使学生理解用一元一次方程解工程问题的本质规律；通过对“工程问题”的分析进一步培养学生用代数方法解决实际问题的能力。 过程与方法 使学生在自主探索与合作交流的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观 培养学生独立思考的习惯，与合作交流的意识。 【教学重点】 工程中的工作量、工作的效率和工作时间的关系。 【教学难点】 把全部工作量看作“1”。 【教学过程】 一、知识回顾 1．一件工作，如果甲单独做2小时完成，那么甲独做I小时完成全 部工作量的多少? 2．一件工作，如果甲单独做。小时完成，那么甲独做1小时，完成 全部工作量的多少? 3．工作量、工作效率、工作时间之间有怎样的关系? 二、新知探究 让学生阅读教科书第19页中的问题6。 分析：1．这是一个关于工程问题的实际问题，在这个问题中，已经知道了什么?小刘提出什么问题? 已知：制作一块广告牌，师傅单独完成需4天，徒弟单独做要6天。[ 小刘提出的问题是：两人合作需要几天完成? 2．怎样用列方程解决这个问题?本题中的等量关系是什么? [等量关系是：师傅做的工作量+徒弟做的工作量＝1) 若设两人合作需要x天完成，那么甲、乙分别做了几天?甲、乙的工作效率是多少? 本