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《我们是怎样听到声音的》教学设计
流程设计：
我将为本节课设计的教学流程为：
听生活中的各种（感受声音无处不在的在我们身边） →观看微课视频（耳朵的构造）→提出问题（我们是怎样听到声音的？）→分组实验完成学习任务单→推测验证（观看微视频声音的传递）→ 实验验证声音的传递→拓展利用传声游戏进一步体验感受声音的传播教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
1.听生活中的各种声音 16秒
2.提出问题：声音传到耳朵，耳朵是又是怎样听到声音的？ 10秒
3.呈现耳的结构模型图，讲解耳的构成 38秒
4. 3.介绍模拟实验的实验材料以及组装方法。 39 秒
5. 做模拟实验，观察实验现象。 2分钟14秒
6. 结合耳朵是怎样听到声音的图像分析，让学生明确鼓膜的作用。40秒
7.利用传声游戏进一步体验感受声音的传播
【教学目标】：
了解耳朵的构造，知道我们是怎样听到声音的。。
选取合适的材料组装鼓膜的振动的模拟实验，培养动手能力。
并通过模拟实验，观察实验现象，揭示鼓膜的作用，体验实验的乐趣。
【重点】：用实验探索声音引起鼓膜振动，我们就听到了声音，会自己操作实验。
【难点】：声波传递鼓膜，引起鼓膜振动产生的声音。
【材料准备】：
纸杯或纸筒 棉棒或火柴、细线、橡皮膜、小镜子
微视频 学习单
【教学过程】：
一、导入：
1.听生活中的各种声音：你们听到什么声音？
引导学生听，感受声音无处不在的在我们身边
提出问题：声音传到耳朵，耳朵是又是怎样听到声音的？引发学生思考，激发探究兴趣。
了解耳朵的构造，探索我们是怎样听到声音的？
1.呈现耳的结构模型图，讲解耳的构成。
引导学生明确了解耳各部分的构成
2.自主学习
耳朵分为： 每一部分有包含：
耳朵各部分的作用：
观看微视频了解我们是怎样听到声音的额？
演示实验：进一步验证了解声音引起鼓膜振动，我们听到声音的。
【微课导学】
观看微课程视频，了解实验操作过程方法和注意事项。
实验操作：
1、在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根面棒或火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察棉棒上紙片的现象。
对着纸筒发出声音，我观察到
。
将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察现象。
我观察到：
怎样保护鼓膜？
课外延伸
1.与同学交流鼓膜的作用及实验的现象。
2.可与同学玩传声游戏，“打电话”，制作“电话”，探索声音的传递。
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