基于大数据的初中数学精准教学.PDFVIP

2018 年第3 期 福建中学数学 35 合起来，让学生在学习代数知识的同时也复习和巩 取用常用教学方法（如讲授法、谈话法、读书指导 固了相关的几何知识，在学习几何知识的同时也不 法）之长，努力发挥新的教学法（如探究法、发现 会忘了刚学习过的两数和平方公式，真是一举两得． 法）之优势，使之能有助于学生思维结构的完善和 4 进行对比教学应注意的几个问题 数学能力的提高． （1）对比，主要是指把已学旧知识和所学新知 （4 ）对比引入，要遵循教材内容，体现循序渐 识相对比．通过对比，引导学生探索、归纳、总结， 进，符合学生的认知规律． 获取新知识，弄清各部分知识的联系与区别．在对 （5）设疑解难，要具有针对性，富有启发性， 比、发现、归纳的全过程中，要充分体现教师的主 能引人入胜． 导地位，发挥学生的主体作用． （6）进行对比教学中，“取长”是对传统教学方 （2）渗透，主要指相关内容或数学思想方法的 法的