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9.1.2三角形的内角和
南溪一中外国语实验校 唐蕴
学习目标：1.通过实践操作感知三角形的内角和;2.通过逻辑推理证明三角形的内角和;3.学会简单的运用三角形的内角和.
预习部分：
平行线的性质： 两直线平行，___________;
符号语言： ____________________________
两直线平行，___________;
符号语言： ____________________________
两直线平行，___________;
符号语言： ____________________________
平角的性质
如右图，∠1+∠2+∠3=____.
三角形按照角分类，可分为___________、____________、_____________.
新课部分：
活动一： 量一量 ------ 度量法（难度：☆）
在我的三角形中，∠1______ , ∠2=_________ , ∠3=__________ .
∠1+∠2+∠3= _____ .
我的观点是_______________________.
活动二： 折一折 ------折叠法（难度：☆）
活动三： 剪一剪 ------ 剪拼法（难度：☆）
活动四： 证一证 （难度：☆ ☆ ☆）
问题1 ： 你能联想到之前学习的哪些内容： ____________；______________。
问题2 ： 你考虑怎么做辅助线？
问题3 ： 你怎么证明？
你的证法：
活动五：用一用（难度：☆ ☆ ☆）
例1 填空
1.在△ABC中,∠A=80°,∠B=40°，∠C= _______；
2.在△ABC中，∠A=40°，∠B=∠C，那么∠C=______.
3.在△ABC中，AB=BC=AC，所以∠A=_____,∠B=_____,∠C=_____.
例2 根据所学知识回答问题
1.在一个三角形中能不能有两个直角？为什么？
2.在一个三角形中能不能有两个钝角？为什么？
例3：已知三角形三个内角的度数之比为1:3:5，求这三个内角的度数。
畅所欲言 ：
对自己说，你有什么收获？
对同学说，你有什么温馨提示？
对老师说，你还有什么困惑？
课后思考：
1. 应用新知：
如图, 在△ABC中, BD、CE分别平分∠ABC和∠ACB.
(1).若∠A=60°,求∠BOC的度数.
(2).若∠A=α,求∠BOC的度数.
2.发散思维
你能想出其他的证明“三角形内角和为180°”的方法吗？
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