语文主题学习七下5.pptxVIP

单元目标： 1. 感受生动形象的写景状物语言，以及课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。 2. 借助具体文字，了解托物言志的手法。 3. 运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。 4.通过观察，描述景物，学习理清思路、连贯表达。通过交流、修改文章，提升推敲字句、文从字顺能力;;阅读篇目： 《紫藤萝瀑布》 《一棵小桃树》 《好一朵木槿花》;教学目标： 1、学会运用“三问法”读懂托物言 志类的文章。 2、抓住文本中关键句理解文章主旨。 ; 活动一：感知文本，比较异同 快速默读三篇文章，进行比较，这些作品有什么共同的特点？（写花写树表达自己的情感，有物的描述，有情的抒发，有人生的哲思） ;托物言志; 活动二：深入阅读，方法引路 ;读紫藤花语 1.描写了什么“物”：赏记叙描写，知托何物 勾画描写紫藤萝的关键语句，说说 其外在特点和内在品质。 2.表达了什么“志”：析抒情议论，明言何志 找出表达作者情感的关键语句，说说文章表达了作者怎样的情感感悟。 3.悟出了什么“理”：悟生活哲理，学以致用 说说你从文中得什么启示？ ; 活动三：阅读延伸，学以致用 请运用“三问法” 阅读《一棵小桃树》 《好一朵木槿花》两篇文章。 一问：描写了什么“物” 二问：表达了什么“志” 三问：悟出了什么“理” ;选文： 《牵牛花》 《寂寞红柳》 《一片树叶》 《风滚草的坚持》 ; 1、品析文章中描写、议论抒情性语句，体会其作用，了解托物言志的写作特色。 2、学习并运用托物言志这种技法。;请大家快速浏览课文，想一想四篇文章的选材有什么相同点？ 这四篇文章起笔于自然事物，落笔在人生哲思。这便是所谓的托物言志。;1、托物言志类文章描摹事物是前提，是关键，那么怎样写好事物呢？请读一读屏幕上的句子，品一品这些句子好在哪儿？（描写语句）;怎样才能把物写好？ 抓住特征，进行精细描写。（修辞、各种感官结合等） ;2、抒怀、言志是托物???志类文章的精髓和目的。 请大家读读这几段话： （抒情、议论）;在这里作者由风滚草、树叶、红柳都想到了什么？ 展开联想寄志趣。使“物品”与“志向”、“物品”与“感情”之间产生内在的联系。 这就需要我们在刻画物品的时候，产生由此及彼的联想，而且要真切自然。这些文字共同特点： 议论性文字、言简意赅，起到画龙点睛、升华主题的作用。所以托物言志类文章要有升华主题议论抒情性的句子。 ; 从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，写一个托物言志的片段，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。书写工整规范。;《假如生活欺骗了你》《未选择的路》;教学目标： 1.朗读诗歌，感受诗歌内容。 2.对比两首诗写法的异同，体会诗歌中蕴含的哲理。;这两首诗写了什么内容，分别表达了作者怎样的感情？悟出了怎样的人生哲理？;两首诗的写作风格有什么不同？（表达方式的不同、写作手法的不同）;第一首：直抒胸臆 第二首：间接抒情（象征）;结合生活的体会仿写《假如生活欺骗了你》。 假如————————， 不要——，不要——！ ——需要——。 相信吧，————。 ;文章《古代诗歌五首》 《登幽州台歌》 《望岳》 《登飞来峰》 《游山西村》 《己亥杂诗》 ;教学目标： 1、有感情诵读诗歌，感受诗歌节奏韵律 2、抓关键字体会诗人情感，对比中理解五首诗歌情感的异同;注意作品的风格特征 把握作品的感情基调 处理好诵读的停顿、语速、重音及语气，读出诗歌的韵味。 ;抓关键字“不” 1、《登幽州台歌》中的“不见”读出不见明主、不见赏识、不见功业的孤寂悲凉。 2、《登飞来峰》中的“不畏”读出诗人积极向上，勇往直前，无所畏惧的进取精神。 3、《己亥杂诗》中的“不是”读出诗人舍小我为国家，不甘沉沦为国效力的执着奉献精神。;抓关键字“不” 4、《望岳》中的“未了”（不尽）读出青年杜甫的凌云壮志，写出他的无尽豪情。 5、《游山西村》中的“莫笑”写出人情美，“无路”后突然画风一转，写出山村绚丽、变化多姿的自然风光（景色美），路疑无而实有，景似绝而复出，这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望. ; 抓住五首诗中共有的含“不”词语，领会了诗歌内容，把握了作者情感。同样的“不”字，不一样的情怀。像这样的诗句，还有：;浑欲不胜簪。 最爱湖东行不足， 剪不断，理还乱，是离愁。 商女??知亡国恨， 咀嚼这些“不”字，探寻到诗歌蕴含