数学华东师大版七年级下册10.5图形的全等.docVIP

教学建议学法指导课题： 教学建议 学法指导 七年级 数学 学科 制作人:宁艳鸟 2015 年5 月 日 学前指导：（看教材，做预习，明目标） 教学目标： 1、了解全等图形、全等多边形、全等三角形的概念和性质。 2、能辨别全等三角形、全等三角形的对应元素，知道全等多边形（三角形）的对 应边、对应角分别相等并会初步应用。 3、体会图形的三中变换和图形全等的关系。 4、通过类比、转化及实践探究，促进对数学知识的认识。 重点： 了解全等图形、全等多边形、全等三角形的概念和性质。 难点： 辨别全等三角形、全等三角形的对应元素，知道全等多边形（三角形）的对 应边、对应角分别相等并会初步应用。 自主学习：（设情景，自主学，定双基） 预习 1、我们学过哪三种基本变换（也叫做运动）？ 轴对称（翻折）、平移、旋转 2、以上三种基本变换有哪些共同的特征？ ①图形的形状、大小不变，位置改变。 ②对应线段相等。 ③对应角相等。 3、如何判断两个图形的形状和大小是否完全相同？ 可以通过轴对称、平移和旋转等变换，把两个图形叠合在一起，观察它们是否 完全重合。 4、观察下列图形，有哪些是全等的？分别通过什么变换得到的？ 得出结论： 1、两个能够完全重合的图形称为全等图形。 2、两个全等图形经过翻折、旋转或平移这三种基本的变换后一定能够完全重合。 3 .图形经过翻折、旋转或平移这三种基本的变换，前后两个图形是全等图形。 4.多边形经过 变换而重合，称为全等多边形。 经过变换而重合，相互重合的顶点叫做 ，相互重合的 边叫做 ，相互重合的角叫做 。 合作探究：（取人长，补己短，解重点） 用全等符号表示下列两组全等三角形，并写出对应元素的数量关系 NM N M S O T D C O A B 精讲释疑：（释难点，理结构，把关键） 已知△ABC≌△DEF，△ABC的周长是40cm，AB=10cm，BC=16cm，求DF的长度。 如图10.5.5，△ABC沿着BC的方向平移至△DEF，∠A=80度，∠B=60度，求∠F的度数. 例3.如图，已知△ABC沿BC翻折后，得到△DBC。 ⑴△ABC和△DBC有什么关系？ ⑵若∠ACD=110°，∠A=100°，求∠ABC的度数？ 巩固达标：（对题型，自检测，再提高） 1、若△MNP≌△NMQ,且MN=8,NP=7,PM=6, 则MQ的长为______. 2、如下图,△ADC≌△AEB,则EB=_____, AE=____,BD=____,∠CDA=_______. 3、如图，已知△ABD≌△ACE， 且∠1=45°,∠ADB=95°,则 ∠AEC= ∠C= . C C D A B E 1A 1 A E B C D A B C F E D