四川中行小教员培养.ppt

Document number Document number 2012小教员培养 建议书凯洛格（北京）管理咨询有限公司2012-04 * 一般来讲，企业内训师体系发展将经历“三个阶段”, 内训师职能从完成初级的授课活动到知识沉淀和课程开发，再到内部的咨询师。 内训师发展规划成文 制定内训师能力模型 根据能力级差明确内训师分级标准 制定并推行内训师管理激励制度 9 . 全面推行课程开发与内训师认证、 晋升结合制度 10. 完善内训师知识管理平台 第一阶段 成为内训师 第二阶段 成为课程开发师 第三阶段成为咨询师 能力培养层面 14. 增强内训师作为内部学习咨  询师的指导作用 营销规划层面 8. 建设内训师俱乐部 12. 进行内训师内外部交流 15. 策划内训师影响力活动 制度建设层面 5. 开展内训师分级选拔与认证活动 6. 内训师分级定制化的培养方案实施 7. 辅助内训师掌握初步开发课程技能 11. 内训师主导开发内部品牌(认证) 课程并授课 13. 内部咨询师管理激励制度 针对四川中行小教员的需求，本次特为小教员推荐如下学习活动 《七步成诗与课程优化》 2天 《初级TTT》与课程 试讲 2周 课件优化顾问辅导 1.5天 本次培训对象为一个班的小教员，约分为8个小组，每个小组认领一门专业课程，进行针对性优化，并在最后进行试讲。 * Document number 课程1 课程2 课程3 课程4 课程5 课程6 课程7 课程8 课程辅导加强 顾问课后跟进优化（分组跟进） KeyLogic内部品牌课程《七步成诗-品牌课程开发》课程介绍（2天版） * 学习收获 如何将现代教学设计融入课程开发之中？如何能够让讲师充分整合自身及周围的知识并凝练成企业适合培训对象的课程？学员将快速学习到课程开发的技巧及步骤，为将来品牌课程开发的实践打下基础。 课程内容 一、选题 破题前的准备，确定大的方向以及基本大纲 二、破题 讲解咖啡豆、3个箱子、mmp解构学习、素材库提供、书籍阅读、并制定调研、案例挖掘等素材准备计划，并组成项链，用mmp把观点用形式串起来 课程特点 课程开发实战导向，分模块逐一展开，与课程开发行动学习辅助相成，手把手传递课程开发能力。 不会开发课程？ 开发的课程没人气？ 拥有真材实料却不会组织？ 凯洛格《七步成诗——品牌课程开发》详细分解阐述品牌课程开发的七步方法，从“选题”“破题”到“内容编排”，从“PPT撰写”再到“课程组件”，通过行动学习，在战争中学习战争 三、内容编排 案例故事编写，用mmp把每个ppt上用到的案例、故事等素材编排好 四、PPT撰写 撰写Storyline和每页PPT，基于详细大纲，用PPT进行呈现 五、PPT美化 打磨珍珠，通过对格式、图标、虎头、豹尾等的讲解和练习对PPT课件进行加工和美化 六、附属材料 完整的课件包，包括讲师手册、学员手册、案例集、工具包等七件套 六、认证准备 辅助完成课程的拆解，训练内部讲师如何针对开发好的课程进行试讲呈现 KeyLogic“七步成诗” 引入最新的研究和实践成果，内容上更加注重可操作和实用性 * 1号框 （必须） 2号框 （可选） 3号框 （略过） 示例 内容深度 （K/S/A） 资源 （人/财/物） 学员对象 年龄/层级 低 高 内容深度的弹性 低 高 课堂掌控的难度 宣贯 角色扮演 沙盘模拟 案例教学 游戏活动 互动讨论 体验性 《七步成诗》：选题/破题 在学习体系理论与方法论的基础上，再引入系统的教学设计思想，通过真实的课题实践帮助讲师掌握主要的教学设计方法 * 《七步成诗》：内容编排 Keylogic认为：品牌课程除了注重对实践经验的总结与提炼，还应体现课程的四性，通过课程的结构、内容、形式、互动安排来实现能力提升 * 客户化品牌课程要求 课程开发要求 内容—内部实际经验/案例；外部经验和理论知识点充实 形式—设计多种教学形式和学习活动，塑造高感染力的学习体验 互动—促进学习者在主动参与中理解和掌握课程内容 结构—清晰、形象的阐释课程知识与技巧 《七步成诗》：内容编排 在结构、知识点设计方面，Keylogic总结了三步法。第一步，通过书籍、互联网、线下课程及专家帮助等渠道对信息化业务客户化品牌课程相关观点和知识进行尽可能的了解与选取 * 阅读 相关课程 网上资源 专家支持 产品呈现四大法宝： 视觉呈现法 感觉体验法 对比呈现法 FAB法则 《七步成诗》：内容编排 第二步，将从各个渠道收集的观点、论据和素材连同前期对信息化业务调研和经验分析总结的可能知识点进行汇总 * 示例 用Mindmanager将素材串接起来 从重要性和实践性两个维度，对知识点进行分类过滤 重要性 低 高 实践性 低 高 备选知识点