人教版七年级下册（2016部编版）第13课《叶圣陶先生二三事》.pptVIP

* * * * * * * * * * 叶圣陶先生二三事 张中行 第 课时 1 激情导入，学情诊断 1 学习目标 2 阅读课文，自主探究 3 研读课文，合作探究 4 回顾学习，检测小结 5 目录 CONTENTS 第一单元我们学习了萧红的《回忆鲁迅先生》，从萧红的视角我们感受到了伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，以及鲁迅丰富而细腻的感情世界。你们呢？你们想要成为一个什么样的人？你希望别人怎样评价你呢？今天我们再一起跟随张中行的目光，了解一下他跟中的叶圣陶。 激情导入，学情诊断 学习目标 1．理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 自由阅读课文，理解重点词句。 修润： 商酌： 躬行君子，则吾未之有得： 阅读课文，自主探究 修改润色。 商量斟酌。 做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 基础字词 阅读课文，自主探究 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉： 颠沛流离： 己欲立而立人，己欲达而达人： 学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 生活艰难，四处流浪。 自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 阅读课文，自主探究 背景说明 叶圣陶（1894年～1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶，汉族，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师，解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委会委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 阅读课文，自主探究 主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（l926年）、《未厌集》（1928）年等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》《小说月报》《中学生》《中学生文艺》《国文月刊》《开明少年》《笔阵》《国文杂志》《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现并培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。他也是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。 阅读课文，自主探究 张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等，是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 作者介绍 阅读课文，自主探究 整体感知 要求在速读全文基础上，为文章划分层次。 阅读课文，自主探究 整体感知 3 4 第一部分（第1段）：听闻叶圣陶先生逝世心情悲哀。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面一一律己严。 1 2 5 第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 1．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 研读课文，合作探究 待人厚 律己严 标点、修改文章 送客 复信 作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 2．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） 研读课文，合作探究 “写话”。 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 3．为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ 研读课文，合作探究 （1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （2）从现实看，叶先生“写话”的主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。） 1．叶圣陶，又名 ，二十世纪著名作家、 、 、 。 2．张中行是当代知名 、 家、 家。 3．本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是 、 。 检测小结 4．叶先生认为，“做”的意